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  • 2014-12-18 10:17 置顶 随遇而读
    3 10 15 最后回复:zhoufish 2014-12-23 16:02  | 
  • andy514922

    为了能够恰当,全面地在教材的改编上呈现出一份令老师和学生都满意的答案,教材之外的因素也颇为重要,但却常常遭到忽视。这些因素包括教师对于…

    0 0 5 最后回复:andy514922 2016-03-14 16:38  | 
  • andy514922

    根据Kathleen Graves在书中提到,教材的改编可从三个递进的层面进行分析:活动层面,单元层面以及大纲层面。活动层面很好理解,即是对教学…

    浅谈教材改编(三):改编的三大层面 浅谈教材改编(三):改编的三大层面
    0 0 5 最后回复:andy514922 2016-03-14 16:27  | 
  • andy514922

    在上一篇文章中,我们主要看了教材改编中的一些优势和劣势。这一次我们就来具体看一下改编的第一步:分析教材中所包含元素,以及如何将他们进行…

    0 0 5 最后回复:andy514922 2016-03-14 13:27  | 
  • andy514922

    线上课程,尤其是线上语言类课程,作为一个新兴产物,和传统的线下课程有许多不同之处,其中之一便是对于教材的运用。随着学界对于英语教学理解…

    浅谈教材改编(一): 现成教材的优势及劣势
    0 0 10 最后回复:andy514922 2016-03-07 13:18  | 
  • zhoufish

    心理学,特别是教育心理学是国内师范类专业的必修课之一。我之前没有能够真正理解这一含义,总觉得教师就是教学法和一张嘴的结合。后来经过教学…

    小猫的学习---早期行为主义
    2 5 10 最后回复:joy201412 2015-01-05 10:51  | 
  • zhoufish

    边读边想,有好想法就赶紧记录下来和大家一起好好互动一下,也能引发深思算作提前预习咯:) 今天有关下一篇文章的内容,预先和大家进行一些案例…

    1 9 10 最后回复:joy201412 2015-01-05 10:20  | 
  • zhoufish

    上一篇讲到教师教学中一味的进行填鸭式教育,单纯为了提高考试成绩的教学法其实并不是教育的真正目的,我们要做的是更多的从学员的认知角度进…

    1 10 20 最后回复:zhoufish 2015-01-05 10:11  | 
  • zhoufish

    前几天和钦老师聊工作,聊到未来沪江网校课程的顶层设计理念。好的课程应该让学员能够激发自我学习的动力,并不是通过单纯的教和练,而是learn…

    《人是如何学习》导读
    2 1 10 最后回复:joy201412 2014-12-30 21:20  | 
  • zhoufish
    2014-12-25 10:58 教学的理解性学习

    今天继续来讲讲”理解性学习“以及教师针对这个学习特征应当采取的措施...... 首先,来看看上周给大家看的题目。…

    0 4 20 最后回复:zhoufish 2014-12-26 10:10  | 
我知道了