对单词记忆法的十个误解之七:一定要按音节来拆分

发表于:2013-04-30 11:30 [只看楼主] [划词开启]
 

                     误解七:一定要按音节来拆分

 

当我们要从一个陌生单词中找出熟悉模块的时候,事实上可以从很多角度来找,说得通俗一点,就是可以把单词进行各种拆分。

例如 estimatev.估计)这个单词,可以拆分为“estimate”这样三个部分;也可以拆分为“estimate”;还可以拆分为“estimate”;甚至还可以拆分为:“estimate”,或者“estimate”等等。总之,会有数不清的拆分组合。

究竟哪种拆分方式比较好呢?事实上,不同的人根据熟悉内容的不同以及喜好的不同,会有不同的拆分方式,这并没有一个固定的标准答案。但是,原则只有一个,就是“模块为联想服务”,要尽量保证联想的生动有趣或者富有逻辑性,因为只有生动有趣或者富有逻辑性的联想,才会加深我们的记忆印象,也才会达到提升记忆效率的目的。

然而有一部分人,他们虽然也认同模块联想的记忆方法,但是,他们却坚持认为,在拆分单词的时候,一定要按照音节来进行拆分,而不能随意拆分。

什么叫“按照音节来拆分”?就是要按照音标读音的音节规律来进行拆分。例如kangaroon.袋鼠),音标是:[,kæŋgə'ru:],那么,在拆分的时候,就要按照音节拆分为“kangaroo”三个部分。如果拆分为“kangaroo”或者“kangaroo”等,就会导致拆分出来的模块与音节之间不太对应。

又例如capacityn.容量),音标是:[kə'pæsɪtɪ],如果要与音节对应的话,那么就只能拆分为“capacity”这三个部分,而不能拆分为“capacity”这样三个部分,因为ca这两个字母组成了一个音节,而pa这两个字母也组成了一个音节,如果把字母pca放在一起的话,那就跟音节不对应了。

我们前面说了,模块是为联想服务的,首先要保证的是联想的有效性。只要是对展开生动联想有帮助的,就可以用。

例如, capacity [kə'pæsɪtɪ]    n.容量

模块:cap—帽子;a—一个;city—城市。

联想:我的帽子容量惊人,可以盖住一整个城市。

这样的联想就比较生动,记忆效果就会比较好。

然而,如果一定要按照音节拆分为“capacity”的话,ca这个组合就比较难转化为好用的图像,即使勉强按拼音转化为“擦”,或按近似单词联想到cat(猫),也很难把所有模块生动地联想到一起,整个记忆过程完成的难度就大了很多。

 

那些反对灵活拆分的人,他们之所以坚持要按照音节来拆分,最重要的原因,无非还是担心灵活的拆分会影响单词的发音。他们尤其担心中小学生群体,如果不按照音节来拆分的话,会导致孩子们会读错音标、发音不标准、不能说出一口地道的英语、不能养成英语思维的习惯。

事实上,这样的担心,还是犯了一个很多人都在犯的错误,就是把单词发音的任务强加到单词记忆的头上。

我们一再强调的是,读音和记忆是一定要分开的,读音有读音的教学规则,而记忆也有记忆的一套规则,不能把读音的教学规则强加到记忆上来。关于单词怎样读标准,这个任务应该在音标的学习以及平时的教学中去完成。对于那些本来就读得标准的人,无论用什么记忆方法,也不会影响他们的读音;而对于那些在正常教学中没有完成读音任务的人,却希望他们在学习单词记忆方法的时候,能顺便也把读音学标准了,这恐怕不太现实。

而且,从另一个角度来说,完全按照音节的规律来掌握一个单词,也不见得就是正确的。因为有大量的单词,它们的字母组合方式,跟音节并不是完全对应的。

例如abusev.滥用),音标是:[ə'bju:z],如果从音节来看,应该拆分为“abuse”这样两个部分。然而,abuse这个单词,是在usev.使用)的前面加了表示“否定”的前缀ab,所以它的意思才是“滥用”。从理解和掌握abuse这个单词的角度,那就应该拆分为“ab”和“use”两个部分才对。

又如disappearv.消失),音标是:[dɪsə'pɪə],如果按照音节来拆分,应该是分为disappear两个部分。然而,这个单词是在appearv.出现)的基础上加了表示“否定”的前缀dia所演变而来,因此,应该拆分为disappear才对。

再如additionn.加法、附加物),音标是:[ə'dɪʃən],如果按照音节来拆分,字母a与后面的ddition应该分开。然而这个单词实际上是在addv.增加)的基础上加上后缀tion所组成的,所以,应该分为addtion两个模块才对。

像上面这样的例子,还有很多很多。

对于这样一些单词来说,如果一定要僵化地按照音节来学习单词的话,看起来好像是与读音比较对应了,但却又与单词的组成逻辑相违背。那就得问一下了,到底是单词的读音重要呢?还是对单词的正确理解更重要呢?

我们应该清楚地认识到,单词的读音,与单词的记忆,这是两码事,要清楚地分开,不要混在一起。一般情况下,我们可以先把正确读音读熟了,再来进行记忆;而某些时候,我们也可以先把单词记住了,然后再来慢慢把它读标准,这也是可以的。总之,不要在进行单词记忆的时候,过多地考虑读音的问题。

事实上,对于一个单词来说,有许多东西都需要学习,单词的读音、单词的记忆、单词的组成逻辑、单词的正确含义、单词的正确用法等等。我们不能指望在学习单词记忆方法的时候,也能顺便把其它的内容全都学了,这是小小的单词记忆法所无法承担的任务。

如果硬是要让单词记忆法承载太多的任务,那只会让它变成四不像。

最后编辑于:2013-04-30 11:30

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