简要分析说明新少儿英语课程标准的性质和任务

发表于:2014-06-05 11:19 [只看楼主] [划词开启]
 小学英语教材应符合儿童的认知特点,有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学牛厂解英语国家的文化、习俗,培养他们对异国文化的币确态度;教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力,提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段,允分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术,创设良好语言环境和充分的话吉实践机会。

  CTP少儿英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样件和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
 
 
  三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试力式.应采用与平时教学活动柏近的方式进行,通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的朗未或学年考试可采用口试、笔试相结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力,考合资贴近学生止活;笔试主要考杏听和读的技能。
 
  《英语课程标服》的正文由四部分组成:前言、课程目标、内容标准和实施建议;附录共有七部分:语音项门表、语法项目表、能意念项目表、话题项目击、技能教学参考表、课堂教学用语和词汇表。本肯试图从以下十个方面观察《英语课程标准》的新视点,分析与研究《英语课程标准》的新理念和新动态。
 
  把外语作为基础教育阶段的必修课程,把少儿英语教育作为我国中小学外语课程中的主要语种.不仅有利于开发学生的潜力,使学生形成良好的性格,而且符合新世纪公民素质的需要、符合信息时代的要求及多元化社会的需求。
 
  基于这一认识,《英语课程标准》指出:“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨硕意念、陶冶情操、丰富牛活经历、升发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。”
 
  基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生的学习兴趣;使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌据一定的英语基础知识和听、说、渎、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;了解世界和户西方文化的差异,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
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