美国小学之另类课堂模拟国会听众会

发表于:2014-06-07 14:53 [只看楼主] [划词开启]
        今天海申网小编为您介绍美国的特殊课堂---模拟过会听众。在美国小学中,不管是哪门学科都一直提倡灵活多样的教学方式。例如,学校乐队去港口为游客义演,学校组织活动参观华盛顿的博物馆等。像此类的课外教学,不仅可以开阔学生们的视野,也可以陶冶孩子们的艺术情操。除了课外教学外,在美国小学课堂教学中也有着各种各样的精彩。
   案例:美国马里兰州的参议员阿兰(Allan·Kittleman)亲自走进课堂,和美国小学生进行了面对面的平等互动交流。在美国参议员参与的五年级社会科学教学中,有五个单元的内容,共囊括四大话题:殖民时期的美国,美国革命,建立新国家和公民的义务与权利。
   根据教学大纲,美国学校的这些教学内容相当于我们中国学校的历史课。众所周知,中国历史课的教学方法基本就是填鸭式的,老师讲,学生背,一个学期下来,历史课就这样被灌输完毕。
   那么,这个由美国参议员参与的课堂教学,会有什么新花样呢?据海申小编了解,全班学生共分为五组,每组的五名同学要公开演讲其中的一个话题。美国参议员及其两位同僚的任务,就是给学生们的演讲打分,并在学生讲演之后向学生提问。参议员和美国小学生的这种交流方式有一个专用名称,它被称做模拟国会听众会(Simulated Congressional Hearing, SCH)。
       这个听众会轮廓看似很简单,但孩子们需要在课后进行大量的准备。孩子们早在两个月前就要开始准备这个讲演,为了不耽误在学校的学习,同学们课后通过电子邮件联系,确定每人要演讲的内容,并在一周前集中在一起排练讲演实战过程。这种学习方式不但可以培养孩子们之间的团队合作精神,同时也可以培养孩子们的责任心。像准备演讲大纲这种事情,老师根本就不管,如果孩子们没有自我管理的责任心,由五名学生同时参加的演讲,根本就无法进行下去。
   从这个案例,我们可以总结出这种教学方法的几大好处:
   一、培养了孩子们的公开口头表达能力。面对着美国参议员和全班其它同学进行公开讲演,不好好练练嘴皮子是不行的。而且演讲有时间限制,每组的五个学生事先要商量好,谁做开场白,谁做结束语,谁做中间过渡。只要第一位学生一发言,演讲必须要滔滔不绝地说下去。任何一个人的口头表达能力欠佳,都会影响本组的分数和综合表达。所以说,为了这场只有几分钟的演讲,孩子们在课余时间做足了功课。
   二、训练了孩子们的随机应变能力。讲演完毕,就是美国参议员向孩子们提问的时间。这种提问,是没有事先准备和预习的,完全是随机性的一问一答。这种问答方式,也是模拟国会听众会的精华所在。如果在问答过程中,同组的同学对答案有不同的看法,可以反驳和补充,但又不能伤了大家的和气,这种问答难度挺大,没有足够的随机应变能力是不行的。
   三、培养了孩子们的自信心。演讲结束以后,参议员和他的两位同僚会总结孩子们的发言,至少给每个孩子指出一个他们独特的优点。这种表扬,不仅让孩子们开心,也提升了他们的自信心。演讲结束后他们还会和每个孩子一一握手,让每个孩子都赢得了一份小小的尊重。
   通过这场模拟听众会我们不难看出,中美教学方式给孩子的未来造成的影响是大不相同的。美国大学生之所以都那么能言善辩,是因为他们在小学时就受到这种演讲训练了;美国孩子一直那么自信,因为他们从小就被长辈尊重;美国孩子之所以不惧怕官员甚至是总统,是因为他们从小就知道官员很和善很普通;美国孩子回答问题时总爱面带笑容,这是因为他们从小就知道无论答案如何,就连美国参议员都不会批评他们。
 海申网一直专注于留学教育,为家长培养孩子,成就精英文化。让孩子备受尊重,接受高等教育,成为国家之栋梁。
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