谈一谈设置少儿英语地方课程的重要性何在

发表于:2014-06-10 13:54 [只看楼主] [划词开启]
设置地方课程和校本课程的目的是要弥补单一国家课程的不足,发挥地方和学校的资源优势和办学积极性,满足不同地区、学校和学生的不同需求和不同特点,促进学生个性的健康和多样化发展。


  有人简单地把开发地方和校本课程理解为等同于编写教材、印教材、发教材,看看具体美华英语CTP怎么样,让每个学生人手一册,统一使用。这种做法是一种误解,也势必加重学生的学业负担,失去地方课程和校本课程应有的价值。


  地方课程和校本课程的一个重要取向,就是试图消除教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的隔阂或对立,打通它们之问的联系,帮助学生理解知识的丰富多样性,提高实际生活的能力。


  这些课程主要以活动形态为主,围绕一些实际的社会和生产而展开,在活动中学、在活动中教、在活动中体验和感悟,重建学生的精神生活。





  因此,要充分开发和利用当地少儿英语教育的课程资源,就应该关注学生的基本生活形式和生活空间,更多地采用活动形态,体现人文关怀,同时为教师提供一些为开展活动所需的参考性的课程方案。


  21世纪的今天,开发和利用课程资源有着优越的实施条件。报纸杂志、广播电视节目,以及数字化音像设备、电影、电脑、网络、图书馆等教学设施都可以提供广泛的资源。必须指出,教师是最重要的课程资源。


  在保证了实施课程的最基本的时间(课时)和空间(教学场所)外,教师在课程资源的开发和利用上所起的作用是主导性和决定性的。因为,教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用,而且教师自身就是课程实施的首要的基本资源。


  教师在选择课程资源时应遵循适应性和丰富性的原则,选择的资料必须经过相应的加工并付诸实践后才能真正进入课程。
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