【托福培训】回答新托福口语Task3方法

发表于:2014-08-07 20:48 [只看楼主] [划词开启]

一直以来,新托福口语中的综合任务向来是考生比较惧怕的项目。相较于独立任务来说,备考综合任务存在一定的难度。但是,这并不意味着遇考生对于综合任务无计可施。朗阁托福培训中心的专家通过长期的教学实践及学术研究,对顺利攻克Task 3进行如下说明和总结。

 

一、从测试意图看常见考点

提问:Task 3考察的是什么?

考生:先阅读,再听力,最后口述。接着就是,老师我的听力很差……

 

回答错误。Task 3考察的是什么?叫做Fit & Explain,即适应和解释。当你身处北美的校园环境,针对校园中常见的变化,能否适应这种变化,能否听懂同伴对这个变化的看法。Fit体现在对阅读段落的考察,而Explain体现在对听力段落的考察。在这里,最重要的核心在于Fit这个变化,因为Explain说得再怎么像天书,也都是围绕这个变化展开的。因此,了解阅读段落的大意,比纠结于听力听不听得懂更为重要。

 

1. Fit段常考内容

Ø  政策 (Policy)

常见的政策分为生活类和学习类两种。生活类政策中,考察最多的是关于停车、吃饭等学生最为关心的问题。比如学校停车场该不该收费,该对谁开放,该不该开通或取消通勤车,自行车停放等等。而学习类政策最多发生在诸如图书馆、机房这类学生常出没的地方。比如复印纸使用的规定,图书借阅规定,谁被任命为某个院系的主管等等。

 

Ø  课程 (Course)

比如开设晚上的课程,让本科生上研究生的课程,取消或增加某一门课程,是否有必要设置课程顾问,选课的方式方法等等。

Ø  活动 (Activities)

比如开设或取消某一项校园活动。

 

Ø  设施 (Facilities)

比如翻新或建设某一个建筑物。

 

2. Fit段常考形式

包括建议 (proposal),抱怨 (complaint),决定 (decision),通告 (announcement) 等。而无论是哪一种形式,无非是如下几种结构:

 

Ø  T + R / B & D

T即话题Topic,R即理由Reason,B & D即好处和坏处Benefits and Drawbacks。代表两条,这个公式的意思便很清楚了。

 

在阅读的50秒时间里,考生需要做的就是找对应关系。定位Topic可以借助于标题,尤其是其中的动词或动词的变化形式。例如,Discontinuation of the Tutoring Program,key word就是discontinuation和tutoring。而找理由,可以通过due to, because of, under the request of… 等明显的信号词来找出。两条理由,则可以通过besides, moreover, also, as well, first / second这类顺序词来判断。要找好处或者坏处,可以通过万能词however来找,或是can, will这类情态动词。顺序词则不再赘述。

 

Ø  T + R / B & D + C

多出来的这个C,即补偿Compensation。提示词相对隐晦一点,诸如to compensate that…,as a complimentary / temporary measure to… 理解段落结构,不仅可以帮助我们快速掌握文章大意,而且可以在听力部分节省非常多的笔记时间,还能够在完全没有听懂听力的情况下,根据阅读的内容做出微调,即传说中的“脑补”,来给出一个得分的答案。这部分的技巧需要另辟篇章来阐述,受限于篇幅,在此就不再详述了。

 

3. 善用机经

对机经的错误认识之一就是只有Task 1和Task 2需要看机经。之二在于只有考前才需要看机经。正确使用机经的方法,应当是将收集到的机经当作一份简报来看。Task 3出题不可能超过我们在上文中描述的范围,区别只在于具体某项政策或者某项活动不同。因此考生需要做的,就是尽量扩充自己的素材储备,到考试时,便可心中有数。仅仅如此当然也是不够的。有了充足的素材,下面就来说说如何把这些素材以“可以尽量得分”的方式陈述出来。“可以尽量得分”的意思是把握答题要点。

 

二、从评分标准看答题要点

把握评分标准 (Rubrics) 永远是沉着应对任何考试,尤其是口语考试的不二法则。OG及ETS的官方网站对于口语的评分标准作了非常详细的说明,而归结起来,无非是三点。

 

1. 结构 (Structure)

若是把结构狭义理解为模板,恐怕上万考生千篇一律的答题套路会令考官耳朵生茧。虽说作为一项专业的、权威的考试,ETS力求避免人为因素对测试成绩的影响,这种心理上的条件反射却是无法控制的。何况,并不是每一道题都适合用所谓的模板来答题。但这也并不是说不要使用模板。笔者的建议是根据自己的实际情况选择适合的模板。

 

Ø  类型一:阅读速度较慢,听力能力较弱,无话可说

这种情况,需要的是尽可能填充60秒的时间,展现出自己的语言表达能力。这时候需要的是华丽的模板。

 

In this set of material, the reading passage describes (Title), and the listening is a conversation between two students discussing it.

 

According to the passage, 应用T + R / B & D or T + R / B & D + C.

While in the conversation, it’s obvious that the woman / man agrees / disagrees with it. For one, as for应用R / B & D No.1…; When it comes to应用R / B & D No.2/C...

 

※   光讲这个模板就要用掉十五秒钟左右,但是显得言之有物。

 

Ø  类型二:阅读和听力能力尚可,语速较慢,来不及讲

这种情况,以上的华丽模板只会拖考生的后腿,因此需要的是精简版。

 

In this set of material, the reading passage describes (P / C / A / F), which says T.(此处只需要中心思想,切记)

 

While in the conversation, it’s obvious that the woman / man agrees / disagrees with it. First...; Second…

 

※   放心的舍弃阅读的细节,不要想着顾全方方面面而因小失大。

 

Ø  类型三:阅读和听力能力尚可,语速适中,讲话不流利。

这种情况,为何会不流利呢?缺乏锻炼。如何锻炼呢?依赖模板已经没有用了。考生可以从华丽版和精简版中摸索一种最适合自己语速的模板。建议这类考生以TPO中的练习题为标准,练习5道题,然后回放录音,测算自己在一分钟内平均可以讲几句话。然后根据这个语速,来合理安排时间。

 

2. 语言 (Language)

详细来说,包括语法、语速、词汇和句型的使用以及发音这几个方面。对于Task 3,语言的侧重点在于语法和语速。

 

Ø  语法

常见语法错误包括:第三人称单数错误,时态错误,主语人称不一致,单复数错误。建议考生平时在练习时就养成回放自己录音的习惯。并且总结自己常犯的语法错误,有意识的加以纠正。

 

Ø  语速

一定要有稳定的语速。有些考生因为模板部分练习的次数特别多,已经非常熟悉了,脱口就讲的飞快,但是到实质内容的时候,因为是临时组织语言,所以磕磕巴巴甚至不成完整的句子,这样的语速绝对会扣分;有些考题中了机经,考生就心中暗喜,一股脑儿把背过的东西全部倒出来,流畅是真的,但是最后的得分还是不尽如人意,因为背诵式的语速绝对会扣分;有些考生主体和细节都听得非常清楚,表述也没有太大的问题,但是习惯了“呃,哦,嗯,啊”,请在平时练习中,就把这样的不自然停顿全部改成 “well, I mean, you know” 甚至 “let me rephrase a little bit, what I wanna say is that”。否则,口吃状的语速绝对会扣分。

 

3. 内容 (Content)

前文详述了阅读段的内容,作为回答问题中briefly summarize the reading passage来说,已经完全足够。而听力的内容,在掌握了阅读之后,就可以找到一一对应的关系。主要分为两个部分:

 

Ø  同意与否

常见的稍具迷惑性的同意或反对的句式包括:

ü  I concur that it might be a little (bad thing), but I can see why they did this.

ü  It’s about time that they…

ü  Although (bad thing), I think this is good in the long run.

û   I can’t believe…

û   I can’t say I’m too happy about that…

 

Ø  细节和细细节

所谓细节,就是说话人抛出观点之后所讲的I mean… 类的话,进一步阐述为何持这种观点。细细节就是某个教授叫什么名字,某个宿舍楼叫什么,某件衣服或者某个东西什么颜色之类的细枝末节的东西。不要因为“我听到了好多呢”就“什么都要说上去”,最后的结果就是该讲的没讲完,不该讲的扯了一堆。

 

三、结语

口语的提高,固然没有一日速成的灵丹妙药。但是新托福口语毕竟是一场考试,只要是考试,就必然有相应的应试技巧。只要平时在练习的过程中,始终牢记Task 3的答题要点,并按照文中提及的方法有针对性的勤加操练,要得到Good绝对不是什么难事。

 

分类: 杂货铺

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