沪江英语启蒙周:中国孩子的英语路线图剖析(视频+讲义)

沪江亲子英语 (沪江少儿的小喇叭) 路人甲
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发表于:2012-04-05 14:48 [只看楼主] [划词开启]


安妮鲜花
,新浪百万名博,著有《不能错过的英语启蒙》一书。

该书从普通家长的视角,以自己的孩子安妮八年来在中加两国的英语启蒙的亲身经历为线索,用通俗易懂的语言,鲜活生动的范例,揭示在西方国家中小学教学中非常流行的自然拼读法,阐述英语作为一门语言的体系和层次,让人读后感觉茅塞顿开。

这一次,安妮妈妈根据《不能错过的英语启蒙》一书为大家再次梳理中国孩子英语学习的路线图。

学习笔记
1.中国孩子英语启蒙路线图梳理

安妮妈妈认为孩子英语启蒙路线可以分三步走

(1)磨耳朵环节(2)绘本与亲子阅读环节(3)借助phonics达到自主阅读

综合来说,两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上,这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读,重点应该是发展认知,学会把图形与简单的英文表达对应起来。二至四岁的孩子应继续听力输入,同时加强情境对应的训练,通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读,一般以绘本为主,辅以孩子喜欢的分级读物。四岁是孩子的阅读敏感期,如果前期听力输入不够,情境对应训练不够,则需要继续。四岁以上的孩子,在学习Phonics 的同时,要加大自主阅读的阅读量,尤其要重视加大同一级别的阅读量。如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步,则可以几步同时进行,用两三个月的时间,先加大听力输入,同时培养英语阅读兴趣,然后开始 Phonics 的学习,进入自主阅读阶段。

2.英语启蒙路线图的瓶颈

很多孩子前期的听力辨音、听力理解没有做好,导致后期英语学习产生瓶颈。我们传统的英语学习方式,要么是强调一定要学多少多少单词、多少多少句子,要么是拼命的抠字抠词。这种做法的误区就是把语言打破得支离破碎,没有将英语场景和语言对应上,在完整的语境中学习。孩子学习语言是先把画面装到脑海里,再把和画面对应的语言装到脑海里,最开始是简单的复述,慢慢就有一个迁移。因此,在早期,一定要让孩子多读图,多看动画片,多营造虚拟或现实的语言环境,孩子在头脑中建立场景画面增多,听力理解能力就会得到提高。口语流畅的交流是不能通过翻译来进行的,如果不能听懂,或停留在单个单词或句型的逐个翻译,这样的交流还是中式思维。

3.英语启蒙路线图针对大孩子怎么变通

8岁是孩子的一个坎,很多孩子从三年级开始应试负担增加。这时家长心态要平和,不要追求短期效果,很多家长说没时间听儿歌,其实潜台词是家长不愿意把时间花在不能立竿见影起效果的事情上。8岁以上孩子可以从phonics入手,然后缺什么补什么,比如用动画片、绘本介入进去,用phonics的方法来提高孩子背单词的兴趣,让phonics和阅读结合起来,这样以后就不排斥英语。

沪友提问:

1.小朋友现在已经开始输出句子了,但有时候也会有中英文混淆,两岁左右这种程度和年龄可以进行指读吗?

回答:中文的指读期公认的是4岁,也有比较早的是2岁。不太赞同过早认字,因为阅读不只是识字,先认字,孩子的注意力会放在字上。建议把时间花在听力理解上,否则即使自主阅读很多,以后还需要补听力。

2.我儿子三岁半了,从没读过英文书,如果现在开始的话,请推荐几本,谢谢。

回答:要关注孩子的兴趣,比如孩子喜欢过家家,喜欢各种车,那么就有针对性地去找这方面的书。亲子阅读重点是扩大视野,等他大了,很多书还是可以再读。重要的是培养阅读兴趣和习惯,不要期望一本书来解决所有问题,不要期望一本书一次就能看懂。

3.请问2岁以前看什么书?

回答:布书,纸版书,立体书等宝宝书均可以。重点解决触摸和认知,让孩子把书看作玩具,建立对书的好感。

4.宝宝才十个月,我现在每天都拿卡片给宝宝看,卡片上有各种水果蔬菜、生活用品。我可不可以说一遍中文,再说一遍英文单词?

回答:不赞同先说一遍中文,再说一遍英文。孩子是把语音和图像完全结合和固定的,很多孩子看完中文的天线宝宝,再去看英文版的,会觉得英文版的天线宝宝不是天线宝宝。因此我们要去除中文在中间的干扰,让孩子把英文和画面对应。

5.有的专家说,最好先教一种语言,不然宝宝会很晚才开口说话。你怎么看?

回答:没有定论,并不是所有的宝宝都晚。小宝宝最初是接触一种语言信号,而不是去说。

6.宝宝现在2岁,很喜欢看朵拉,但是自己感觉让宝宝太早学外语感觉不是很好,毕竟现在连国语都说得不利索呢?

回答:大脑有分区,不同的区域掌管不同的语言,一种语言影响另一种语言不大。中文和英文是互相影响的,转换的是场景。

7.如果双语同时进行会不会产生认知混淆呢?如果是三语呢?

回答:不会的,可以用图片去解决,这个取决于语言进行的模式。

8.最近听同事聊天,发现双语幼儿园教的英语东西非常有限,您怎么看待这个问题?

回答:双语幼儿园输入容量还是不够,毕竟孩子没法听懂和他们年龄相关的英语故事,而这个年龄在中文幼儿园则可以听中文故事了。所以还得让孩子头脑中有大量储备,有大量场景积累。

9.工作之后,用英语交流,发现很多大家都知道的单词,不一样的人说,就是不明白,在教育宝宝的时候,这种情况怎么避免呢?

回答:除了个别语音有不同外,语法和文法结构都是相同的。在这个完整的句式中,你听了那么多,已经知道了语法的规则。多吸收,孩子会形成辨别语音的能力的。

10.看到别的孩子都去上课外的英语课,正愁着怎么教孩子英语,自己基础不好的话,能教吗?需要准备和学习的内容是不是很多?我下班没太多时间怎么办?

回答:不要想着教孩子,听歌和动画片对家长没要求的。家长只是语言环境提供者,而不是教师。

11.你对三明治英语怎么看待?

回答:过去三明治英语的核心是为了让孩子记住单词,反复的是单词,没有让孩子记住整个句子。我们要让孩子反复记住的是句子,为了能记住整个句子,用一点中文来解释是没关系的,毕竟父母很难做到全英文讲解。 

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