英语认识

发表于:2012-05-02 10:20 [只看楼主] [划词开启]

1.关于孩子早期阅读不可不知的五个问题

关于孩子早期阅读不可不知的五个问题:阅读的能力,实际上决定了一个孩子的学习是驾轻就熟,还是举步维艰。不喜欢阅读,对一个孩子来说,他丧失的绝不仅仅是人生中最主要的一种学习能力,同时丧失的,也包括他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。

2.英语任务型教学存在的问题与对策

英语任务型教学存在的问题与对策:任务型教学是当前许多国家流行的外语教学方法,本文阐述了任务型教学存在的问题及对此的对策,希望能真正发挥任务型教学法的效应, 达到良好的教学目的。

3.英语阅读障碍及教学策略

中学英语阅读障碍及教学策略:阅读从来就是人们获取知识和资讯的重要渠道,尤其在信息剧增的时代,阅读更成为人类生存在现代社会所必须具备的一项重要的基木技能。随着英语教学改革的深入,木文以对学生阅读障碍成因的分析为基础,提出相应的教学对策,以帮助学生培养阅读技能,提高阅读能力。

4.英语两极分化问题的成因及对策

中学英语两极分化问题的成因及对策:在中学阶段的英语教学中,两极分化现象普遍存在,这直接影响着学生在整个大学阶段的英语成绩,也阻碍了中学英语教学质量的提高。本文从分析造成两极分化现象的主要原因入手,探索防止、缩减两极分化的有效对策,从而使这一现象得到改善。

5英语教学中课堂师生互动

中学英语教学中课堂师生互动:英语教学的实质是师生之间、学生之间的交际,即通过这些交际活动培养学生的英语思维能力和口语表达能力[1]。在英语课堂教学中,教师采用师生互动教学法,改变了过去以教师为中心的教学模式,注重学生自身能力发展,能够有效促进英语教学质量的提高。

6英语阅读教学中的儿童文学作品鉴赏

中学英语阅读教学中的儿童文学作品鉴赏:有影响的文学批评思潮,也是近年来影响文学阅读教学最重要的理论之一。本文将从接受理论视角入手,对此课题略作探讨。

7概念隐喻与商务英语阅读教学

概念隐喻与商务英语阅读教学:阅读是读者积极构建意义的过程; 商务英语阅读较之普通英语阅读有着更多的抽象和较为陌生的概念。从认知语言学的角度出发,可以通过概念隐喻的研究来改进商务英语阅读的效率和效果,对文本进行积极理解和意义构建。

8教师在大学英语泛读课中的作用

教师在大学英语泛读课中的作用:本文从几个方面论述了教师在大学英语阅读课教学中的作用,认为教师应是教学活动的组织者和参与者,应传授给学生必要的阅读技巧,从而更好的提高学生的阅读理解能力。

9创设生本互动型英语阅读课堂

创设生本互动型英语阅读课堂:笔者在长期的教学实践中摸索出生本互动型英语阅读课模式,取得了较好的效果。本文以一节阅读课为例说明如何开展生本互动型阅读课堂及其基本构成环节,仅作抛砖引玉之用。
分类: 杂货铺
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