《出国不出国》领略不一样的教育(二)

猫子年 (12北京星辰爸) 路人甲
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发表于:2012-06-16 21:27 [只看楼主] [划词开启]

    《出国不出国》第二篇——阅读是一辈子的事

      很喜欢本章开篇的第一句话,终身学习者的培养靠阅读,阅读能力被认为是成功者必备的能力。的确,我们从小就背过“书中自有黄金屋;书中自有千锺粟;书中自有颜如玉;书中车马多如簇。”的诗句,也听父辈讲了很多诸如悬梁刺股的励学故事。让阅读成为一个习惯,让阅读成为一件快乐的事情,这是我们每位家长都需要努力引导的。正如此书中摘引《朗读手册》所写到的:读书能带来什么好处?一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式。你读的越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读的越多。你读的越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。

      北美的早期阅读理论坚持从出生即开始阅读,而它的公共设施、育儿理念都非常超前,在此不做赘述,因为书中此章节有详细的介绍,读完后有一种很想移民的冲动,呵呵。虽然我们的公共阅读环境相比不足,但是我们还是可以在家庭中营造阅读氛围,通过家庭教育方式来弥补。那就让我们看看如何做?

      阅读不是只看文字读,其实还包括了听读各种语音、看画面而产生的视觉刺激,甚至包括撕书、咬书、啃书、扔书等各种行为。而通过这些刺激,来促进大脑神经的发育,这是一种更为全面的智力开发行为。因此对于孩子不同成长阶段我们可以选择不同类型的书来读:在新生儿阶段我们可以听读一些原版英文儿歌、童谣,让孩子建立语素、音节、声调、韵律感等,可以每天固定阅读的时间和时长,让阅读习惯的种子在家里慢慢萌芽。等孩子稍大些(比如会爬了、喜欢抓握东西了等等)我们可以准备一下布书、塑料玩具书等,让孩子摸摸、玩玩,在玩中建立对书籍的熟悉感,此时父母也可以带着宝宝多走走、多看看现实生活里的人、事、景等,为日后亲子阅读储备些信息。这里提到了亲子阅读,也是阅读习惯培养最有意思的环节。这里我不想说最重要,因为那样的表述目的功利性太强,说它最有意思是因为通过这个环节家长能通过孩子的视角来认知世界,能体味与孩子在一起的快乐时光,而当我们把这种愉悦的感受和书联系在一起的时候,那么我们每天的一点一滴积累将最终促成孩子阅读习惯的养成,更会成为孩子快乐不竭动力的源泉。

      现在越来越多的父母都为孩子准备音视频材料、原版绘本等等,可以看到我们作为家长对孩子阅读能力的重视,因为我们都知道早期阅读是儿童成为成功阅读者的基础,同时也是儿童成为终身学习者的开端。那如何更好地读绘本,怎么和孩子做亲子阅读呢?这里也想和大家分享一下我们沪江少儿1群近期讨论的小话题和活动:

     (1)在we are going to hunt a bear里,我们听到一个外国友人百老汇风格的绘本朗读,富有喜感的表情和夸张的动作、活灵活现的拟声词让我们都爱上了这个绘本。正如之前所提及的,我们读绘本不是读文字,不是照本宣科地死读,不是为了识字记忆单词,而是通过这样一个亲子活动让孩子建立起持续阅读的兴趣,让他们爱上阅读。做起来的确不容易,但是我们可以去尝试、循序渐进,这样的亲子活动对孩子的综合素质、表现力方面也能起到很好的促进作用。

      (2)培养观察力和想象力、创造力。绘本的好处就是会有大量的画面,这也是吸引孩子的地方。我们可以从画面的细节中慢慢体会作者的思维方式和情感,我们也可以把绘本中遇到的词句运用到日常生活中、营造一个环境,让我们把所读到的信息与我们的生活建立情境对应,或者发挥我们的想象力来编一些小故事、玩一些角色扮演的游戏等。不拘泥于绘本,这样会有一种源于绘本而高于绘本的不同收获。在jerry妈主持的i am a bunny中有toadstool和dandelion两个词,这两个词即使不理解意思也可以通过画面和上下文来推测,而这也是阅读能力的培养。今天我们讨论了goodnight nobody这句如何理解,那我们也可以像群里几位妈妈说的不仅仅读绘本中的文字,我们也可以向父母、向家里的窗帘、电脑。。。还有我们的绘本来说goodnight,时时激发孩子的兴趣、给孩子潜移默化的影响,这样会更有意思更加直观,而这样的学习方法也会更加轻松。

       孩子的阅读活动其实可以很丰富,也可以做的很精彩:比如,家里有一个阅读角,专门准备孩子的图书,也可以分类摆放,让孩子触手可及,让孩子自主选书,每天固定全家的看书时间,互相交流,让孩子来管理和整理自己的图书,无形中培养习惯;比如,讲故事,除了丰富词汇之外,对于孩子的记忆思维表达、想象等方面等能力都有所提高,可以自己画画自己编故事;比如展示活动,那每周家里可以组织童书阅读,读给家里的老人、亲戚听,给社区的小孩子或者其他父母听,锻炼孩子的性格;再比如,根据某个绘本组织主题活动,读《the foot book》后我们可以找来彩色纸对着脚画出轮廓然后剪下来比比大小,此时可以拿出为宝宝留下的出生脚印,还可以让孩子学习大小、形状的概念会更有意思。。。

      一个好习惯的培养的确不易,做了不一定会有什么成绩,但是不做一定没有成绩,我们可以制定一个阅读计划,做个阅读小卡片,把每天的读书时间记录下来,就像我们沪江的21天目标一样,有的家长会说我的孩子从来没得到过学校的奖励,那我们就为自己坚持阅读的孩子颁发一个阅读奖章吧,激励我们的孩子。对于分级读物我们要循序渐进,要有横向的积累,也就是说在同等难度的的图书让孩子有一定量的阅读之后再进阶到高级别的童书阅读,我们做父母的一定不要操之过急,要顺应孩子的发展规律。

      《出国不出国》的第二篇写的非常精彩,其取材举例会让父母对如何阅读有更深刻的理解,最后引书中的阅读建议作为结尾并与各位父母分享:

        1.从出生开始每天给孩子读书;

        2.给孩子唱歌,反复念诵儿歌童谣;

        3.带孩子去图书馆,了解图书馆的故事时间,借书回家读;

        4.选择有彩图的、文字简单的甚至无字书;

        5.有感情地朗读,或者仅仅是用你自己的语言来讲故事;

        6.拿书的时候让孩子能清楚地看清画面,让孩子玩书;

        7.孩子1岁之后,鼓励孩子指出书中的物体、重复书中的单词或者是谈论书中的故事;

        8.对于孩子喜欢的书,要满足孩子反反复复的阅读需要;

        9.用对话式阅读方式帮助孩子参与到故事中去,从而发展他们得阅读理解能力,比如你觉得为什么是这样,下一步会发生什么来代替只给孩子机械地读文字;

        10.用你感觉最舒服的语言去读书或者讲故事,不一定必须是英语;给孩子讲你自己家庭、种族文化等方面的故事;

        11.通过和孩子玩关于单词的音、押韵的游戏帮助孩子发展音素意识,让孩子真正理解单词是由一个个小小的音组成的;

        12.鼓励大孩子给小孩子读书;让孩子看到家长读书,给孩子做阅读的榜样。

      

最后编辑于:2012-06-16 21:27
分类: 杂货铺
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