幼升小面试题(含解析)

发表于:2013-07-23 13:16 [只看楼主] [划词开启]
赠人玫瑰手留余香!为了孩子不停的学习,关键还要学会教孩子的方法,希望这个帖子对各位粑粑麻麻有帮助。

2012
幼升小面试题(含解析)
1. 简单应用题
树上有8只鸟,飞走5只,又飞来3只,树上有几只鸟?(2010外区小孩双榆树中心小学面试题)

解析:
如果有难度,可以启发孩子去摆一摆或者画圈圈、掰手指都可以,从多个角度去思考,当然如果心算就更好了。如果孩子觉得非常困难,第一步需要知道加减的意义,简单的两个数字的计算,逐步过渡到加减混合计算,这是一个漫长的过程。
仅仅让孩子理解简单加减的意义,也不是一件容易的事情。比如,让孩子理解加的意义,不能单纯的说几加几等于几,需要众多具有的意义的词,和结合在一块儿,让孩子感知的意义。我们可以这样讲:宝宝有2块糖,小猫送来1块,小狗送来1块,小熊又送来2块,妈妈又买了1块,爸爸再加上1块,这样多次做过之后就可以问孩子:3块糖再加上1块糖等于几块糖?关键是让孩子多角度理解的意义。减法的意义也是同样的道理。宝宝有6个苹果,自己吃掉1个,给小猫1个,坏了1个,小耗子偷走1个,又减掉1…….
再说计算能力形成的过程:首先是动作上的、然后是形象上的、最后可以上升为抽象的。
一个家长让孩子算数是这样说的:你不许用手,也不许用算具,你给我算出来。那你让孩子怎么算呢?孩子算数,开始就得掰手指(动作上计算),待掰手指熟练了,就会想着掰手指,最后,才会脱离手指进行推算。当然掰手指肯定不是最好的办法,甚至是一种笨办法。
2. 排队问题
一队小动物,从左边数第5个是小熊,从右边数第3个是小熊,问:一共有几个小动物?(北大附小2011年幼升小面试题)

解析:
遇到这个问题的时候很多小朋友首先会数一数有几个小朋友,然后脱口而出,所以,这些小朋友的答案是数出来的,而不是通过真正的思考得出来的。也许很多家长也会有这样的思维方式,直接数一遍不就知道了!事实上,这样简单的排队问题已经上升到思维层面。
以上要说明的是孩子的认知依然处于最初级阶段,数数,还没有将数学作为一种整体的概念来看。
3. 找规律
按规律填图填数:
1020(     )(     )
一个黑珠,两个白珠,一个黑珠,两个白珠,(    ),两个白珠。
(和平里九小09年面试题目)

解析:
这道题对于孩子来说不是很难,主要是了解一下题形。
不过有些学校会有很BT的题目,有些连家长都不能一下子做出来。
4. 逻辑推理
3+3=○○+○=⊿,问这些图片代表什么?(实验二小2010(共建)面试题)

解析:
首先孩子要有一定的计算能力,会20以内的加法计算,这道题就够用了,呵呵。。。。
其次要知道同样的图形代表同样的数字或数量,把图形用相应的数字或数量标记出来。
在遇到难题时,要让孩子一步一步去做,不能着急!
5. 混合运算
1+2+3+4+5=?(2010年中关村一小面试试题)

解析:
首先孩子要有一定的计算能力,会20以内的加法计算,这道题就够用了。
一般小孩子加个两三个数字没问题,稍微多一点,考验孩子的耐心和计算能力。告诉孩子一个一个来,不要着急。
幼升小面试真题6
草莓和桃子各代表一个数,草莓加桃子等于7,草莓加草莓等于8,草莓和桃子各是几?

解析:
这个题貌似有点难,孩子们不仅要有很扎实的运算能力,逻辑推理能力也要很强,当然,数的分解与组成知识才是基础,赶快来练一练吧!
分类: 杂货铺

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