英语启蒙真的需要系统教材吗?

清丽舞韵 (清丽/酱油妹)
【A+研究所】荣誉会员☆网校制霸
路人甲
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发表于:2014-04-26 08:37 [只看楼主] [划词开启]

找一套最好的教材,能让孩子的英语从此无忧,是很多妈妈的愿望。也因此,我被问得非常多的话题也是,什么什么教材好不好?或者是我孩子几岁,能不能给我推荐一套教材?

很久就想写写这个话题,刚好,昨天收到了这样一个纸条,觉得这话实在不是100多个字就回复得了的,索性写在这里吧。

按学中文的模式学英文

每次说到孩子学英语的问题,我总是建议大家想想中文学习的过程:

婴儿刚一出生,甚至没出生之前的胎教阶段,就开始接受外界的各种声音,其中母语的语音占了很大的比重。孩子一岁之前,大多数没有被正式“教”过中文。但是每天在和大人的互动中,在周围环境中,有很多语音信号进入到了孩子的大脑中。

此后一直到孩子会说话,到孩子能看电视能看书,没什么人想着要用一套什么样的教材来教孩子学中文。到了学校,是有教材了,但是目前大 家很普遍的一个观点是:学前就开始早期阅读的孩子,文字理解力强,语文程度一般都会好于只学课本的孩子,这一点,年级越高体现越明显。

那么回头来看英文,通行的学习模式是什么呢?尽管大家越来越认识到英语启蒙早的价值,但是,非常多的家庭却不是按照中文的方式来对待 英文的。有人说,家长说不了英语,给不了孩子英文环境啊!所以我们只能找个培训机构,找个系统的教材,孩子学习需要系统。

系统是没错的,但是中文学习,上小学之前没系统,为什么孩子的中文能力都很强呢?系统的教材,是不是给了我们同样的语言环境?这个系统到底是教材本身的系统重要还是尊重孩子的认知发展规律重要呢?

目前很多家长非常关心孩子学英语的输出,尤其口语,所以想了很多办法,包括找外教上一对一的口语班。但是最后发现,孩子最后还是不开口。很多妈妈来问我原因。那我就问了他们一个问题:孩子平时的听力时间有多少?大部分回答是,很少。

我曾观察过中国到国外学习的孩子,大部分孩子在全天制的学校上课,基本上要半年左右才开始输出--能够和周围的孩子进行简单的交流,还不能谈得上完全自主。如果算一下这部分孩子的听力时间,以在校时间每天6小时算,大概要700多个小时。而这个时间仅仅是能开口,和自主表达还有一定的时间差。一般一年以后孩子可以比较自由地和同伴之间进行交流,那这个时间大概就是1400多个小时。这和以前我看到的研究资料基本吻合。

说到研究资料,不得不提到过去我曾经看到的一个资料,是说美国的一个研究成果,说9个月以内的婴儿听力辨音能力最强,以后逐渐减弱。最近,安妮英语俱乐部论坛里一位英语专业的妈妈对此给了一份更详细的资料,是美国华盛顿大学 Patricia K. Kuhl 教授关于早期儿童语言学习的一个讲座资料,资料中说:语言学习或者说语言能力包括很多方面,Kuhl教授讲的很多是针对语音音素的分辨的,这方面的能力小婴儿在6个月左右下降,但是语法文法的内隐记忆要在7岁以后才开始下降,词汇的学习记忆一生都可以进行。

所谓音素,也就是我通常说的“音”,是英语中的最基本的声音单位或最小的语音片段。拼音是把音素组合成一个字的读音的过程,汉语拼音是这样,英语的 Phonics 即所谓自然拼音也是这样。

所以说,在我们找教材找培训进行系统学习之前,第一步要解决的就是听力辨音问题。听力辨音的过程,可以这样理解:一个音的信号通过耳朵传输到大脑中后,大脑就和已经存储好的大量声音信号比较,最后找出与这个音有关的各种数据,于是就形成了对这个音的认识。大脑就好比是一个硬盘,你想从硬盘中调取数据,必须首先把各种语音信号装进去。目前,我们最大的误区在于没有把语音信号装的足够多,就开始要求孩子输出。装进去一桶水开始才能输出一杯水,这一点,急不得。

来源:安妮鲜花新浪博客 

最后编辑于:2014-04-26 08:37
分类: 杂货铺
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