你会表扬孩子吗?

发表于:2014-12-09 09:57 [只看楼主] [划词开启]

“好孩子是夸出来的?”很多人认为夸能给孩子带来良好的自我感觉,让孩子自信。而有些人开始持怀疑态度,因为“我一直表扬孩子,怎么孩子变得说不得了,不能受一点委屈,不愿意去尝试,不太懂得礼貌……”。你的观点是什么?你体会到不适当的“夸”带来的副作用吗?祖先造字的时候,就告诉我们一个道理:夸错了就会吃大亏(夸=“大”+“亏”)。在我们的夸奖下,当孩子的感觉越来越好,非常非常好时,会发生什么呢?我们一起看看《笼中鸟》吧。

    有一只鹦鹉,它认为、推测、猜想、假设自己是世界上最聪明、高贵、优雅、智慧、正直、体面、斯文……,它恨不得把所有能想到的赞美的言辞都拿来,从鸟(是所有动物中最好的)开始,到鹦鹉——到长着蓝胡子——到生活在热带雨林中——到以葵花籽为食——到住在椰子树上——到把巢筑在黑色大椰子树最高的那片叶子上的鹦鹉,每增加一层,它就越来越觉得自己太棒了。最后,它太自豪了,以至于抑制不住自己的兴奋之情,大声把自己的想法喊出来,声音响彻整个雨林,然后被猎人抓住了,开始了非常不适应的生活。后来被卖到宠物店,此时的想法成了“在这个地球上所有存在过的和现有的生物钟,自己是最可悲、最愚蠢的一个,因为它将永远被关在笼子里”。这只鹦鹉从最高的树梢跌落到无底的深渊。

    这只鹦鹉的“美好的自我感觉”是夸张的,以带给我们足够的警醒。如果孩子也有这样的自我感觉,我们应该开始反省。这不是孩子的问题,因为孩子的自我意识是建立在别人评价的基础上,尤其是父母对孩子的评价。父母都爱自己的孩子,希望孩子能够自尊、自信,有良好的人际关系,很好地适应社会生活。看到美国的孩子比较独立、自信,不少家长向美国式的教育靠拢,让孩子感觉自己很棒,不断地鼓励孩子,表扬孩子,希望孩子会越来越好。美国的教育,确实注重保护孩子的自尊。比如,

美国教室鼓励孩子的做法(摘录)

 1. “与小浣熊一起建立自尊心”的练习,在一张纸上写14遍“你很特殊”。

 2. 一张海报上画着鼓掌的手,上面写着“为我们自己喝彩”。

 3. 卡通人物站在镜子前,看着自己,并且告诉大家“养成爱自己的好习惯”。

    4. 填空游戏,“我很特殊,因为      ,例如“我知道如何玩耍”“会涂颜色”“每个人都让我高兴”。

然而,这种方式教育出来的孩子没问题吗?积极心理学之父赛里格曼,在《教出乐观的孩子》中指出,美国几十年来一直努力提倡增强孩子的自尊,但是现在以“感觉满意”养育孩子的年代里,却有件惊人的事正发生在美国儿童身上,那就是他们比以前更沮丧了。他们已经开始反省,鼓励和表扬能让孩子“感觉满意”,却不一定带来“表现满意”,当表现(不行)和感觉(很好)不一致时,孩子会倍受打击,更加无法建立自信。

因此,我们在学习夸孩子、表扬孩子时,应该避免表扬带来的副作用,否则孩子受到现实打击时,我们就“吃了大亏”。表扬的技巧有哪些呢?

   1.表扬时要陈述孩子具体行为和表现,如你帮我洗碗(扫地)了,现在很干净,你辛苦了。而不要直接夸孩子“你很棒,你很能干”“你是好孩子,没有你妈妈怎么办啊”。言之无物的表扬显得苍白无力,同时让孩子产生错觉,以为自己了不起。

   2.表扬时,强调孩子的努力,通过努力取得的结果值得孩子自豪。而表扬那些不通过努力就能得到的因素,“你很聪明,你很漂亮,你很幸运”,容易让孩子骄傲。

    3. 表扬孩子行为的结果,带给别人的方便和帮助,可以让孩子知道自己行为的价值。

    4. 表扬结束,别忘记提出进一步的希望,为孩子指出进一步努力的方向,让孩子不要停留在原地,沾沾自喜,不思进取。

在合理表扬孩子的同时,一定要鼓励孩子多做尝试。只有多尝试、多行动才能提升孩子的能力。孩子能做越来越多事情,能解决越越多的问题,才是对孩子最大的奖赏。这样,“感觉满意”成了“表现满意”的副产品,孩子建立了真正的自信。

分类: 杂货铺

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