小学数学学习优化

发表于:2015-01-25 20:41 [只看楼主] [划词开启]


摘要:在小学数学教学过程中,恰当、正确地使用多媒体教学,有利于学生新知识的获取,有利于学生智力、能力等的开发,有利于学生学习方式的改善。

一、运用多媒体激发学生的学习兴趣。
由于小学生具有好动、好奇、注意力时间短的特性,往往会影响课堂学习效果。这时,运用多媒体图、文、声、像并茂的特点,对学生形成刺激,能迅速吸引其注意力,唤起学生的学习兴趣,主动参与到学习活动中来。

多媒体运用除了能创设问题情境,还能用来创设故事情景。例如教学归总应用题时,根据教学内容及环节的精心设计,将归总应用题的研究融入到一次学生队列队形比赛的设计中去。在开课时,使用多媒体展示,学校开展队列队形比赛的画面及通知(告示),伴着悦耳动听的校园乐曲,学生轻松愉快地进入了虚拟情境中,了解了本节课的主要目的和活动内容。这样就把抽象乏味的应用题教学和生动有趣的活动情境结合起来,激发了学生对应用题探究的兴趣。

二、运用多媒体,化静为动,让学生感受知识形成过程。

在小学数学教学过程中,充分利用多媒体的优势,把图片情境由静态变动态,把知识形成的过程淋漓尽致地显现在学生的眼前,不仅能有效地激发学生探究新知识的兴趣,还能使学生快速直观地了解知识形成的动态过程,从而帮助他们理解和掌握知识。

三、运用多媒体,精心设计练习,增加课堂容量,提高课堂效率。

数学知识的记忆建立在理解与运用的基础上,尤其针对记得快、忘得也快的小学生而言,在每节新课后,都需要设计较大量的练习加强巩固。这时多媒体发挥其图、文、声、像并茂的众多特点及优势,能使练习、复习等环节也轻松、愉快,进一步增强学生学习数学知识的自信心,使他们觉得学习数学是一件快乐事。课后也是要自己主动去完成,运用紫尖教育出品的口算系列手机游戏分数练习游戏“”余数战争“”小数保卫战宝宝数笔划等应用(在应用宝搜索下载),进行数学练习课后题,通过做习题,提高孩子的学习兴趣,增强数学知识的自信心。

实践证明,运用多媒体辅助教学是一种高效的现代化教学手段,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养起着重要作用。我们要巧妙运用多媒体优化小学数学课堂。

分类: 杂货铺

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