【公开课回顾】亲子阅读不可不知的神奇魔法课程(视频+讲义)

wangjia84hzc (11上海糖豆妈妈) 中级粉丝
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发表于:2014-10-31 12:11 [只看楼主] [划词开启]

主讲人:


邹沛妤老师 :乐学成长教育项目创始人,“乐学成长•玩乐绘本”设计师,是中科院心理研究所儿童发展与教育指导师,获得中国关心下一代工作委员会专家指导中心培训认证;致力于推广儿童阅读推广和绘本教学实践,国际早教中心教师培训、绘本教学与艺术课程指导顾问。


学习笔记:


一:阅读前该做哪些准备

很对家长在阅读前不看封面和封底就直接进入正题,如果家长们能在阅读前阅览一下故事书的封底,封面信息,扉页和环衬内容则能更好地将故事的完整性展现给宝宝。封底里面一般会有故事的结局,故事内容介绍,名人推荐和获奖情况,可以让我们了解这是怎样的一本图画书,有的封底和封面构成一个完整画面。而环衬又名“蝴蝶叶”,是故事中的一部分,故事中有些答案就会出现在环衬里,它与故事的内容是息息相关的,是故事中的一条线索。扉页通常是故事中的主角或是场景。在了解了这些信息后,家长提前阅读后需要游览一遍导读部分,使得给孩子阅读时能够表达流畅,细心回味,与孩子一起进行思考和简单的讨论。
二:阅读时该注意哪些问题

感受阅读快乐的前提是要有一个好的心态,积极投入到阅读当中去,对于文字较多,感情细腻一类建议使用平铺直叙法去阅读,而图多字少建议和孩子一起读,需要运用到表情,动作进行声情并茂的表达,在图画书的讲读中尽量避免提问认知性的问题,着重提问一下与故事相关的问题。孩子回答的同时就是一个思考的过程。有时也需要自问自答,为孩子示范如何回答问题。另外,家长无需恐怖无字书,天马行空的讲故事,也培养孩子看图说话的能力。与孩子一起乐一起笑。

三:阅读后可以做什么

1.聊一聊:故事中最感兴趣的是哪部分,哪段情节印象尤为深刻,可以对此展开讨论。

2.玩一玩:亲子延伸活动,游戏、表演、绘画、手工等等。

四:提供一个给彼此阅读的机会

正如父母给孩子阅读一样,让孩子给父母阅读也很重要。给父母讲故事会让孩子感觉自己像个“成人”,这种感觉可以增强孩子的自信心。

五:现场Q&A

Q1.我的孩子现在还不到四岁半,进行亲子阅读已有2年了,其中还参与了英文的阅读,但是一年后发现孩子中文阅读能力进步很小,请问是否需要改变阅读方式,实行中英文同步阅读?

A:中英文对照式的阅读是可取的,但是建议在给孩子阅读时不要只是停留在“读”的层面上,要给孩子一些思考和发挥的空间,例如,可以问宝宝,“你知道接下来会发生些什么吗?”之类的问题,锻炼宝宝的思维和想象能力。

Q2:请问多大的孩子可以读绘本,不同年龄段的孩子怎样选择适合的绘本?

A:绘本在什么时候读不是最重要的,重要的是需要坚持地读下去,建议在宝宝9个月左右的时候,可以给他看一些大卡片,2~3岁的时候就要给孩子摄入一些与自己生活息息相关的内容了,不要给宝宝太早灌输一些爱心之类的内容,这些内容比较适合5~6岁时的孩子。

Q3:只有在睡前给孩子阅读,其他时间都比较这样忙,这样对吗?

A:如果您没有太多时间陪孩子阅读,那么睡前阅读就变得非常有必要,建议睡前不要读故事情节比较high的书,可以阅读一些安静的例如“晚安”这样的故事来帮助宝宝很快地进入睡眠。

Q4:能否提供一些好书的书单?

A:每个孩子都是一个个体,必定存在差异,需要根据自己孩子的兴趣爱好去给孩子选书,例如有一本书叫“忙忙碌碌镇”很多家长为孩子买这本书,但是有的孩子就是不喜欢这本书,别的孩子喜欢的东西,自己的孩子不一定喜欢。建议可以先进行泛读,有了泛读才能找到孩子的兴趣所在,了解孩子的需求,这样就能对症下药。

Q5:我的宝贝总是把书随便翻几页就扔了,我该怎么办?

A:不知道您平时是采用什么样的方式给孩子阅读,我建议不要用点读笔或其他电子产品进行阅读,因为里面发出的声音是机器的声音而非人的声音。人的声音可以真实地表达出内心的情感,是机器所不具备的功能,机器也无法做出肢体动作进行表达,让孩子感受不到故事的魅力。


最后编辑于:2015-01-13 16:13
分类: 公开课回顾
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