【外汉教师感悟】 遇上“negative”学生,我们也是有办法的哦。

发表于:2014-11-03 10:51 [只看楼主] [划词开启]

最近,在教102级学生的汉字课。里面有五个学生,其中三个学生我很喜欢,另外一个学生我觉得马马虎虎,还有一个学生很negative。那个我觉得马马虎虎的学生不喜欢通过大量朗读来记忆的汉字,只喜欢后面的练习和游戏部分。我告诉他:“学习汉字,我们有两个方法,一个是‘读’,二个是‘写’,你想选择哪个?”然后,马马虎虎就黯然地接受了我们的学习方法,这不是没办法嘛。同时,我在教学时也减少了纯朗读的环节,练习中的句子,还会设计比赛之类小互动的,用以来分散大家的注意力,让他们忘了他们在朗读。其实他们还是在朗读,知识注意力被转移了。这样,再也没有听过马马虎虎同学说“无聊”和“累”了。


但是这个negative 同学是一个相当有主见的学生。

开始,特别不理解为什么我们要浪费时间在学汉字上。她在上海的时间有限,只想快速地学习语法和生词。她喜欢和中国朋友聊天,我问她:“以后你不在中国了,朋友们用微信和你聊天,中国人会用拼音吗?”在上课时我也会解释一些字义,比如:“为什么”中的“为”是“for”的意思。“哦,所以“for what"就是“why"他们常常有一种豁然开朗的惊喜感。课内外补充的一些常用的词汇和句子让同学们觉得虽然是汉字课,可是对口语同样有帮助。


这样negative同学上汉字课时配合地多了,学习成绩也算中上。我以为从此汉字课就可以风平浪静了,但是本周二上课时她又开始说“很累啊,很难啊,怎么还不下课啊,我想回家啊”之类的话。开始时,我有点儿生气。因为这样的话negative同学说的多了,一定会影响到别的同学的。


事后,我分析了一下:一是因为她的“汉字无用”理论根深蒂固;二是因为刚开始接触汉字,记忆起来难度较大,汉字成绩也不如口语课那么出色。


有了一些挫败感就对汉字有了一些排斥,他们就容易在课上抱怨了。遇到这样毫无顾忌地抒发自己negative情绪和言论的情况,着实有些让老师头疼,不仅影响其他学生,同时也会对老师的情绪产生影响。


怎么办呢?初步打算:在下个星期四期中考试后,给同学们都发个问卷调查,再者,可以告诉她希望她不仅在口语课中表现得

最优秀,在汉字课上的表现也是最优秀的。

在此,也希望大家帮我支支招啊~~~~~~~


俞薇蔚,“奇迹中文”对外汉语实习老师

分类: 教师感言
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