《咏鹅》教学设计马凡美老师

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发表于:2014-12-07 01:24 [只看楼主] [划词开启]

《咏鹅》教学设计

【声韵分析】

 [文体]

     本诗平仄为:

平,

平。

仄,

平。

    本诗押平声韵,除了第一句三个“鹅”字叠用以外,其他都符合平起五言绝句的格律。

[押韵]

本诗押的是下平声的五歌韵。“鹅、歌、波”都是这个韵部,这个韵部吟诵起来声音非常清越,犹如佩玉鸣珂的脆响,一般表达悠然怡然的情趣。

[声韵分析]

“鹅,鹅——,鹅”,模仿鹅的叫声,都是可以拖长的平声字,长短随意。

“曲!项向天——”,“曲!项”一个入声,一个去声,展现一幅鹅弯曲着脖子向天歌唱的姿态,这动态一定很美。“天”拉长,强调白鹅歌唱的方向,“歌”拉长,是因为歌声很悠扬。

诗歌头两句写白鹅清脆的叫声和歌唱时曲项向天的优雅姿态。

“白!毛浮绿!水”,“白!”“绿!”色彩鲜明,对比强烈,画面感非常强。“毛”字拉长,是浑身上下洁白如雪的强调。

“红掌拨!清——”,入声字“拨!”是跳跃而轻灵的动作,“清波”拉长,是声音描绘宽宽的水面。

 三、四句写白鹅吟诵时的具体样子以及与水面相互映衬的美丽。而且,无论字面意义还是声音的平仄对仗都极为工整精美。“白!毛”对“红掌”;“浮”对“拨!”;“绿!水”对“清——”,多么奇妙的对句。

如果真的是幼时的骆宾王所作,本诗以儿童纯真之眼观察事物,体物入微,小小的孩童能作诗到这个程度,真的可以说是才思敏捷了。

【教学目标】

1、  通过吟诵,读准字音,掌握诗歌节奏。

2、  通过吟诵,把握诗人对白鹅的歌声、姿态及样子的赞美。

【教学过程】

一、图片讲述导入:

1、出示湖上白鹅仰天叫的图片,师描述:

这是一只——(等生补充:大白鹅),红红的顶子,雪白的身子,在碧波荡漾的湖水上仰天鸣叫。

唐朝一个叫骆宾王的小孩子,看到这个情景,立马吟诵出了一首小诗,它就是——《咏鹅》

二、解诗题

1、齐读题目

2、谁知道题目的意思?

3、骆宾王到底赞美了白鹅哪些地方呢?我们一起走进诗歌里去看看。

三、听吟诵录音,正音,把握诗歌节奏,初步理解诗歌意思

1

2、刚才吟诵了这么多遍,你认为小诗人赞美了白鹅什么呢?

 


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