【茄子老师微作文】第二讲:微作文类型

卷猫 (卷猫) 圈内达人
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发表于:2015-03-16 15:49 [只看楼主] [划词开启]

时间:3月16日13:30-14:30

地点:大语文学习社QQ群(群号:193676910)

主讲老师:茄子老师

真想培育五彩的作文花朵吗?请随我走进微作文课堂。

胡俊文老师,人称茄子老师,琪琪心思,因为女儿叫琪琪(四年级学生)。育儿达人,小学生“成长三线”作文创始人。包括三个纵向发展、三个横向思维和三步课堂教学方案。

第二讲,微作文类型

回顾请点击链接>> http://st.hujiang.com/topic/162762074038/

在上堂课里,我们简要了解了微作文的基本概念,还有寒假“采集美”微作文大赛里出现的几种微作文类型:我简要介绍了体验式微作文感悟式微作文抒情式微作文幻想式微作文等四类。其实每一种类型都是互相交融在一起,这是为了解说的需要,大概的分类。
除此之外,微作文类型还包括评论式微作文,像茄子老师的作文点评,还有书评,微评等;说明式微作文,像药品说明书、广告语等;便签式微作文,像请假条、留言条、借条等,都是现实生活里不可缺少的一部分。
第三讲,微作文动员令
本堂课,我是特为小学生及其家长准备的,要想培育出五彩的作文花朵,需要很多条件,合适的温度和湿度、阳光,肥料等等;具体说到作文,我们需要品味大师们的作品(包括优秀绘本),体验生活中的细微,多用行动践行思考等等
一旦作文小花慢慢绽放在春季,就能享受从五彩的作文花朵里飘出来的清香,于是乎,进入一个螺旋上升状的良性循环圈。
如果硬要我分配一个比重的话,“多用行动践行思考”应该占比50%以上。
我个人认为,微作文训练容易使小学生快速进入这种状态。因为微作文训练容易帮孩子立即行动起来。
为什么这么说呢?
第一条,字数少哇,50字到140字,三年级学生简直是手到擒来
第二条,非命题,没有束缚,想写啥就写啥,海阔天空,畅所欲言。从三年级开始,只要孩子基本上天天动笔,就成功一大半了。
第三条,微作文技法运用,孩子一旦运用和掌握了若干条微作文技法,就会以点带面,继而促进大作文能力,开放五彩的作文花朵便指日可待了。
微作文与日记是不同的,这个问题留待以后的讲座讨论,不作为今天主题。
其实孩子初期记记流水账也没什么,但一直记流水账,孩子就没什么兴趣了。难以持续。在讲微作文技巧之前,我想借用著名儿童文学家桂文亚的一段灵气十足的文字,借势动员一下。
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桂文亚说,每个写作文的人都是文字的导演。当你用“字”画出一个人的轮廓,当你用“字”唱起动听的歌,当你描写情绪,读的人会跟着气愤、伤心,或破涕为笑时,这些“字”已不再是一笔一画了,而是活生生、有血有肉的字精灵了。桂文亚还建议我们平常,要把字一个个盛进“煮字锅”里,慢火炖,慢火熬,直到喷香烂熟,入口即化。(茄子语:也就是多思考多练笔之意。) 
桂文亚还说,音乐、绘画、摄影、舞蹈和电影,多透过声音、色彩、线条和动作,直接领着欣赏者进入一个“有声有色”具体的艺术世界。唯独文字的舞台看似无声无色、无臭无味,却照样可以建构出悦耳、缤纷和灵动的场景,都是因为写作者擅长用文字作曲、作画和舞蹈。 
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我很喜欢桂文亚这段文字,从她的文字里我能闻到香味,能提神,能帮我提振信念。
孩子只有从文字里找到乐趣,才能慢慢进入好的状态。
所以家长和老师们有责任帮助孩子,助孩子一臂之力,帮他们找到文字里的乐趣。
下面开始微作文技巧专题。
第四讲:给想象翅膀充气。
想象力培养的首要一条原则就是改变固有思路,想象力最大的敌人是接受现实,一成不变。
不要说成年人了,很多孩子到了中学,那曾经引以为自豪的想象翅膀就悄然折断了,所以我们要用富有想象力的文字作为充气材料,经常性地给想象翅膀充气。
我们的作文老师通常都会带着孩子一起闭门造车,我也一直如此,但我很快发现这样的教学遇到了瓶颈,因为脱离实际,孩子们眼里的老虎可能来自于《小熊温尼》,孩子们眼里的小猪可能来自于《三只小猪》,当然这样的想象力训练也需要,但不要完全依赖这样一种模式。
我们是不是从现实生活里找到想象素材呢,就像杨红樱写《笑猫日记》的前提是自己养过很多只猫咪,可以很真实地把握猫咪的生活特性,就像沈石溪动物小说中《第七条猎狗》中关于狼妻的故事因为沈石溪生活在动物中间长达很多年,才收集到了很多鲜活的素材。叫我们的孩子写“狼的故事”能写的出来吗?
我们还是先来欣赏几篇微作文范文。
我女儿在寒假一个月时间里写了24篇微作文,我选几篇,看看她如何运用想象翅膀的。
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2月24日,她写了一篇,题目叫《观仙人对弈》在仙人台,我好奇地观看起两位仙人下石子棋。一位仙人捋着胡子,似乎很得意自己刚下的一步棋;另一位仙人却紧锁眉头,好像思考怎样才能绝处逢生;还有一位童子手拿棋书,正专心致志地观棋。我竟然也看得入了迷,不知道这盘棋谁会获胜呢? 
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这篇微作文告诉我们,仔细观察生活,在生活画面的基础上加以想象,这样的想象翅膀才有力量,才有生命力。
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我想再举一例,是女儿2月22日写的,题目是《微笑的世界》闲逛:
我偶遇一梅花仙子,身穿粉红衣裳,一阵风吹来,还摆弄起裙尾。她一直对我微笑,好像说:快过来一起玩吧。我跑过去与她做起游戏。爸爸举起“纪念魔法棒”轻轻一点,微笑便轻松溜进“纪念品”。我一路把玩着这份纪念,仿佛自己也变成一个梅花仙子,融到她那微笑的世界。
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在这篇微作文里,她用了“好像说”,还有“仿佛”这都是想象翅膀的功劳。
她在文中还运用了另一项技巧——“借代”。这个以后再介绍。
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再看一篇2月12日,我带她去南京琵琶湖去玩,正好看到一场景,她感到很有特色,便自己要求拍了一张。
于是诞生了这篇《一人独钓一“湖冬”》:
一位老人端坐琵琶湖中央,拿根鱼杆钓鱼。我瞪大眼睛,想弄明白怎么回事?正好,一阵寒风袭来,我打了个寒战,难道湖中老人想独钓冬天,借势赶走孤寂吗?我不禁想起那句“一人独钓一江秋”的诗句,而眼前这位笠翁却是“一人独钓一湖冬”。
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想象翅膀于是在不断的训练中越来越有力量,越有越轻松自如,便能一路飞高,孩子才会有成就感和写作的信心。
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我们再选一篇这次“采集美”参赛作品。是小赛daisy (眺眺)   38楼的一篇微作文。
【草莓里住着草莓精灵】 
小草莓晶莹剔透,像红宝石。仔细一看,上面遍布着小洞洞。我想,一定是小精灵们的家。他们把房子布置得多整齐啊。如果我是小精灵,我要住最顶楼,顶楼有绿色的卷卷屋檐,可以挡雨、遮阳,更方便看风景,幼儿精灵还能在上面玩滑滑梯呢。这么想着,我都不忍心吃啦,我怕吃掉了可爱的精灵们,那可咋办呀! 
【茄子老师点评】一间间红色的草莓房子里面,一定收藏着很多奇妙的故事。弄得我也想化身草莓小精灵,去房子里面一探究竟,就算捡拾到几枚童趣也值啊。
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他好像是在做静物写生,充分张开自己的想象翅膀,很有童趣。
主题鼓励孩子自己从生活中寻找。当然一开始,我希望家长们积极参与。首先需要和孩子分享生活中的趣事。孩子分享了趣事以后,家长鼓励孩子把这件事记录下来。哪件事情最有趣?最有特点?一开始,最好由家长把关。孩子自己用文字记录。其实比喻句和拟人句的运用,就是在锻炼想象力量。很多微作文技巧都要借助于比喻、拟人、借代和夸张这四大修辞手法。
所以,我说,“多用行动践行思考”是最最重要的。
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比如她昨天写的《惊奇之旅》我一跨进江苏科技馆,惊叹仙子就现身了。机器人舞剑、叠罗汉、冒着红光的火箭冲出天花板……惊叹仙子一路马不停蹄,最后驻足激光迷幻现场,看到红的、黄的、蓝的、绿的激光舞出一个个鲜艳的角色,竟不由自主地脱口而出:“老鹰!海豚!青蛙!烟花!隧道!”连惊叹仙子都目瞪口呆,真是一次货真价实的惊奇之旅! 

3月12日写的《上下起伏》“下午我会找一节课来默单词”英语老师诡秘的神情,令整个教室“唉”声一片。“看样子,又一堂有趣的美术课要牺牲了,555……”。下午,一个个苦瓜脸静等着英语老师,可没想到的是,美术老师跨进教室,我们像1949年国庆盛典一样,欢呼雀跃。刚送走美术课,昏昏欲睡的语文课强行挤进教室,英语课根本争不过,但同学们却齐声叫道:“现在默!现在默!”英语课在我们心中上下起伏,像波涛一样。
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微作文写作四步曲:交流---选主题----孩子用文字记录---指导




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最后编辑于:2015-10-12 19:27

本帖来源社刊

分类: 爱写作

标签: 茄子微作文

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