【原版教材分享】走进Sight Word Kids(含相关资源下载)

satoumiwako8 (小远) 圈内达人
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发表于:2015-05-05 16:09 [只看楼主] [划词开启]

======= 5月5日群内分享记录 =======

如今,不少孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班,甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视,父母不惜花巨资报班。然而,如此下来,孩子的英语水平真能有所长进吗?


在小学阶段,不少教育机构推出“速成式”课程,以“单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而,这些课程考什么教什么,以致知识点是零散的,更谈不上科学的体系。


少儿期是一个人智慧成型阶段,一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此,优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调;


培养他们用英语交际的兴趣和能力,以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯;训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯,而不受到母语的干扰,“英汉互译”,而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。

今天介绍一本儿童学英语教材 sight word  kids!


什么是sight word

高频词,总结到位!

Sight Word是由美国学者E.W.Dolch所列出“在儿童读物上出现频率最高的220个字汇”,Sight Word是基础程度的字,在文本中出现频率高达 60%~85%。

初级读物里面经常出现这些sight words,如果孩子在阅读之前学过sight words,那么在阅读初级读物时,基本能看懂书中70%~80%的内容,其余的生词可结合配图及上下文来猜测,也可以通过Phonics来解决,这样孩子有了一定的英语基础,学习Phonics自然拼读后,他们以后在碰到许多没有学过的、符合拼读规则的单词时,都能够自己拼读出来,不仅可以提高孩子阅读的兴趣,还能培养孩子猜测词义的能力,这样一来孩子就顺利踏出英语阅读的第一步了。


有家长会问:一年级的孩子,一点英语基础还没有咋办?

盼盼老师:一年级的孩子还不算晚,孩子学英语早,并不一定能学得好。不过,孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型,如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音,那么他接触英语越早,越有利于语音纯正度的提升,提高语言的敏锐度和准确性,减少“口音”问题。

4岁以内更为关键,这时最好不要给孩子太复杂的语言环境,父母要把握一个原则,就是要先学好母语,在孩子有了一定的口头语言表达能力之后,再开始让他接触外语,否则会搅乱其语言系统,造成孩子混淆语言概念,导致语言发育迟缓。


语音发音

就语言发音而言,若是一个孩子从小学习英语,有充分机会使用这些语言,他的发音器官自然 会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言,由于发音上会有一些限制,于是产生所谓的腔调问题。


什么是Sight words kids教材

Sight words kids 即为学习这220个高频词而设计的幼儿学习教材。 sight word kids这套教材,正好是针对这一学习需求来设计的,适合孩子启蒙时积累一些常见英语词汇时用。sight word kids一共分为5个level,每个level有A和B两册教材及配套的视频,10本书共学习220个sight words。

 

接下来,我们先挑一个单元来看看~

这本教材的内容(挑一节讲解,这节是1B第一单元)

每个单元(非review的单元,review的单元主要是复习游戏、活动及儿歌,这里就不细说了)正好展开占两页,分三个部分:

第一部分是有趣的卡通组图来展示本单元的主题

这节课的漫画就是这四句:

One Barbie for you

One car for you

One poker card for you

One wheel for you

结合图片让孩子明白这四个句子的意思哦~

 

第二部分是重点要学习的sight words(有笔顺,可以让孩子trace每个单词的写法)PDF里也有发音。

这节课的三个sight words就是 one、for、you

孩子可以依照单词卡模仿书写,同时听音频学习发音,结合上面的卡通故事记住这三个单词的意思

 

第三部分是语法复习(按照本单元反复训练的巨型来选词成句)+画画(主题词汇让孩子用图片来展示,拓展的单词在word bank里面找)

是选one还是owe呢?是选you还是yon呢?

 

接下来,介绍下sight word kids的视频:

sight word kids的视频基本是跟着教材的插图走的,里面会配一些很有趣的sound或表达情感的句子,听起来很有意思。

每个单元都配有一个视频动画,在第一部分介绍完本单元的学习内容后,还会有一个相应的轻快的儿歌~

因为sight word kids的句子读的很慢,还有拟声等音效,所以,孩子很容易接受,也很容易模仿。


家长提问:一年级零基础,一天家长讲几单元合适?

盼盼老师:建议对于小童,一周一个Unit,每个Unit至少4次课,每次课实际的上课时间不要超过15分钟


今天的课文:Always  sleep

第一板块

像考拉 对应koalas~听发音也是能猜出意思

高频词哪些呢? 应该是 they, in,还有always

结合画面孩子至少知道考拉在树上(或许对sleep还并不了解~这个不用着急)接着往下看


这句话中语法成分比之前会更复杂~ 

但是,初学者是要掌握它的意思,不要刻意强求语法

这句话的高频词没有那么多哦~但是它再次出现了sleep

根据两幅画面是否能推测出sleep的意思?

孩子能推测出自然是好的,倘若没有 ,也不要着急

继续看右侧画面,sleep~  再次出现sleep ~冒泡的小熊在打呼

再掌握了高频词之后,我想孩子很快会接受这些概念:sleep是睡觉的意思;bear对应的应该是小熊啦~

加上还有发音,拟声词,孩子很容易根据英文了解故事情节,而不需要我们刻意的去标中文,导致孩子只看中文。


相信通过家长的引导,左侧这个画面已经很容易理解了,babies自然对应的就是宝宝啦~

而sleep已经多次出现,孩子会很容易深深记住。

由浅及深,环环相扣,继续出现新词mommy,arms~

根据画面理解为妈妈的手臂里~这样是不是很容易呢?


为什么每个unit要上四次?

之前盼盼老师提过每个单元要上四次课才好,那么每次的区别是什么呢?

就这一部分而言,是分不同阶段的。

第一次:不指读,先把声音与动作、卡片或实物对应。一边读句子,一边做动作和对应卡片或实物。读完之后多次重复卡片、食物、动作的游戏,甚至就可以添加一两个课文里面没有的词汇进来玩。记得在生活中多用哦,替换关键词,想起来就用,孩子接触久了,自然就输出了,都不需要跟读什么的。(也就是说先熟悉卡面内容,加以动作和课文录音,一开始接触新的单元,不需要孩子跟着读)

 

第二次:指读,指读的时候可以边读边把单词卡片拿过来排出书上的句子。然后玩游戏:让孩子任意抽取卡片,妈妈或爸爸要在最短时间内发音并做动作或找图片卡片来对应。这一次是让孩子对认单词有感觉,所以爸爸妈妈就辛苦点来做游戏中的体力活吧~


第三次:脱稿,来说句子。因为在前两次上完课后,会在生活中用,所以,孩子即使还没有输出,也还是能听懂的。那就父母说,孩子做动作或找图片的卡片。(亲子互动中,爸爸妈妈又能增进感情又能让孩子增长知识)



刚刚那个漫画中,除了高频词,当然也出现了一些生词,课后会给孩子整理出来加深巩固

比如像这样:

做成不同的卡片,随时看看就行,也可以用在亲子活动中来玩。


听完读完说完,必不可少的就是写,比如像这样:

这个是写的启蒙了,如果是小童,盼盼老师建议快速过一下这个模块,不要突出写的部分。

大童需要写了,但这一部分的任务很简单,那也快速过一下就可以了。



第三部分也有故事回顾,提问的形式

像这样:


最后一部分也是最难的一部分。

在孩子掌握听说读写的时候,学会应用才是最最最重要的,所以出现了这个版块:


开始造句,你让孩子自己造句,一个是培养语感,另一个是看看孩子在家长的不断引导下,是否真的掌握了生词?而不仅仅是高频词


家长分四次上,每次15分钟即可,难度逐渐加深,有些版块对小孩子来说过难的话,一开始可先不采用。


对于中大童,每周尽量不要超过2个Unit。速度越快,难度梯度就越陡,信息量就越大,给孩子的压力也越大,自然孩子学习的兴趣包括吸收的效果也会打折扣。


【相关资源】

《Sight Word Kids》5个level10本书(pdf+配套视频)下载:

-----------以下内容回复可见-----------


最后编辑于:2018-05-23 10:35
分类: 群文字分享
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