【科普贴】你知道神马是翻转课堂吗?

qym911209 (qym911209) 高级粉丝
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发表于:2015-05-08 11:35 [只看楼主] [划词开启]

翻转课堂是神马东东?

——对传统课堂的翻转。

感性的“翻转课堂”教学模式



促进师生共同发展的“翻转课堂”教学模型

    核心是以学生为核心,

    教师则升格为学生学习的设计者、指导者、帮助者和学习伙伴。 


         

美国的“翻转课堂”
2011年秋季,美国明尼舒达州斯蒂尔沃特834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式,

    以此替代教师每天在讲台前讲课/学生回家做作业的传统模式。

    这种模式表现为:教师们为每天数学课准备了7到12分钟的在线视频,学生需先在家看完这些视频教学;

    然后回到课堂上,学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。

    这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂(The Flipped Classroom)”的创新教学模式。


翻转课堂的起源

    一直以来,在科罗拉多州落基山的一个山区镇学校“林地公园高中”普遍存在的问题之一是:

    许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动,且学生过多的时间花费在往返学校的巴士上。

    这样导致很多学生由于缺课而学习跟不上,直到有一天情况 发生了变化。

    在2007年春天,学校化学教师的乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)

    开始使用屏幕捕捉软件录制powerpoint演示文稿的播放和讲解声音。

    他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,以此帮助课堂缺席 的学生补课,而那时YouTube才刚刚开始。

    更具开创性的一步是,他们逐渐以学生在家看视频听讲解为基础,

    开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。

    不久,这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开了。

    由于很多学生在每天晚上6时至10时之间下载教学视频,

以至于学校的视频服务器在这个时段经常崩溃。

    “翻转课堂已经改变了我们的教学实践 。

    我们再也不会在学生面前,给他们一节课讲解30-60分钟。

    我们可能永远不会回到传统的方式教学了。”这对搭档对此深有感慨。
两位老师的实践引起越来越多的关注,以至于经常受到邀请向全国各地的教师介绍这种教学模式。

    他们二位都是优秀的教师,乔纳森曾因为出色课堂教学获得“数学和科学教学卓越总统奖”,

    而亚伦则因为翻转课堂也获得了同一奖项。
他们的讲座已经遍布北美,逐渐有更多教师开始利用在线视频来在课外教授学生,

    回到课堂的时间则进行协作学习和概念掌握的练习。

    翻转课堂,不仅改变了小镇高中的课堂,来自世界各地的许多教师也采用这种模式用来教西班牙语、科学、数学;

    并用于小学、初中、高中和成人教育。


翻转课堂不是什么?

    不是在线视频的代名词。

    翻转课堂除了教学视频外,

    还有面对面的互动时间,与同学和教师一起发生有意义的学习活动。
不是视频取代教师
不是在线课程。
不是学生无序学习。
不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。
不是学生在孤立的学习。


翻转课堂是什么?
是一种手段,增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。
是让学生对自己学习负责的环境。
老师是学生身边的“教练”,不是在讲台上的“圣人”。
是混合了直接讲解与建构主义学习。
是学生课堂缺席,但不被甩在后面。
是课堂的内容得到永久存档,可用于复习或补课 。
是所有的学生都积极学习的课堂。
是让所有学生都能得到个性化教育。


翻转课堂是如何改变学习
乔纳森·贝格曼和亚伦·萨姆斯在Youtube视频和多个演讲中提到了翻转课堂在下面三方面从根本上改变了我们的学习。
1、“翻转”让学生自己掌控学习
翻转课堂后,利用教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。

    学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行;

    而不必像在课堂上 教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。

    学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没动的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或笔记,

    甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。


2、“翻转”增加了学习中的互动。
翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。
由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练,

    这让老师有时间与学生交谈,回答学生的问题,参与到学习小组,对每个学生的学习进行个别指导。

    当学生在完成作业时,老师会注意到部分学生为相同的问题所困扰,于是就组织这部分学生成立辅导小组,

    往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。

    小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时,老师能及时的给予指导。
当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时,也就有机会观察到学生之间的互动。

    学生们彼此帮助,相互学习和借鉴,而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。

    他们开始认识到,我们在这里,是在引导他们的学习,而不是发布指令的教师。

    这么做的目标是使学生成为最好的学习者,并真正理解课程的内容。



    作为一名有着多年在线教育经验的老师

    酸梅汤老师首次尝试翻转课堂模式

    让你的新概念利马duang起来!





最后编辑于:2015-05-08 11:44
分类: 干货分享室
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