和光计划先锋队——课程笔记

sohayu (宋昊远Sean)
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发表于:2015-09-09 16:33 [只看楼主] [划词开启]

英语组

 

终于开始了真正的教学时间,因为校方安排上午要上正式课程,所以我们只能在下午上英语课。上午我们早早赶到了学校,和大家一起前往各个班级,和老师和孩子们打招呼,歪歪姐姐跟着大部队一起跟去逛教室,小胖哥哥就只能苦哈哈的在办公室准备。

在逛完教室后,我们就开始准备上课道具字母卡片了,在准备字母卡片的时候因为大家都觉得很有趣,所以都很积极的过来帮忙,大家用彩色蜡笔在卡片上涂出了五彩缤纷的26个字母,大家都希望能通过自己的力量使没有接触过英语课的孩子们能够体会到另一种语言世界的多姿多彩。我们准备了很多的游戏,但是实际情况跟我们预想中的有些出入,孩子们对于新的语言很感兴趣,但是学起来还是有些吃力,我们本来准备的字母歌教学也只在高年级才能够展开。上课的时候孩子们真的很热情,对于我们的问题也都很积极的举手回答,有些孩子很害羞,不敢大声回答,但在我们的鼓励下也渐渐的勇敢起来。

一下午的教学下来,我们其实对于自己之前的想法有了很大的改变,我们之前觉得教一节课是一件很简单的事情,但是连续三节课下来之后我们真的觉得很疲惫,所以老师真的很辛苦。而且对于这里的孩子,我们也有了更深刻的认识,山里孩子的淳朴善良和热情以及好奇心,是外面的有些孩子所没有的。第一天上课,有苦有甜,但是真的很开心,收获很多,也为我们接下来的几天做好了准备。

 

体育组

今天下午第一节,是二年级的体育课,这对小朋友来说都是不多见的课程,因此都非常兴奋,按捺不住自己的喜悦每个人都洋溢着期待的表情。首先是带队到操场的过程,“同学们都坐好,老师看看谁坐得最好”,一瞬间活泼好动的孩子都安静得像树叶上趴着的金龟子一样,乌黑的眼睛齐刷刷地注视着我。“好,第一组出来列队,第二组……”看着60多名高矮参差不齐的小朋友安安静静地排列在走廊里,我感受到了这里孩子相比较山外孩子的淳朴和纯洁。小朋友一个个有次序地安安静静地从二楼走向操场,也没有我预想得有很多调皮捣蛋的熊孩子,可能是开学第一天见到小老师还有点拘谨,然而我更相信是孩子的淳朴的本性使然。

紧接着进入课前准备活动环节,当我发出前排侧平举后排前平举的时候,竟然小孩子几乎没人能做出这个动作,而且我发口令向左转向右转时候,小孩子居然大半都会转错方向,左右不分很让我吃惊。后来课后访谈下来才知道低年级没有体育课,学校也没有设置体育课。四个八拍三节准备动作在小朋友的欢声笑语中轻松度过了,由于没有接触过相关课程,孩子们对准备动作的一举一动都感到新奇好玩。

“小朋友,我们这节课主要教大家怎样跳绳,在学会简单的基础动作后我们教大家双人合作跳绳,最后我们来个比赛,看看俩个小组谁最后能获胜。”首先,我示范了下跳绳的准备动作,然后给小朋友3分钟时间自由练习下,在练习的时候我四处走动进行姿势纠正。在大部分小朋友都能熟练进行跳绳动作以后,我紧接着进行双人前后跳的示范,并且同样给10分钟练习时间,在这段时间内,我发现小朋友的错误率就明显上升了,在和魏梦莹学姐分头逐个纠正以后,最终挑出了两对小朋友进行公开示范。虽然最多也只能合作跳10个,但是我觉得他们对新事物接受度还是很强的。最后的比赛环节,课程在第一小组的获胜欢呼声中愉快度过。小朋友最后也乖乖地按我教的将绳子绕几圈打好节整齐得交到收纳袋里面,下课后同学们都表示经历了与众不同的体育课。

手绘风筝组

201591日,雨,今天是前所小学开学的第一天,也是我们正式上课的第一天。怀揣着满腔热情,我们踏进了这片校园,开启了我们的支教之旅,希望能带给他们欢乐与知识。

下午1点,我的手绘风筝课就开始了。

一进入五年级的教室,就受到了孩子们的热烈欢迎。但是令我感到诧异的是他们好多人都没有见过风筝,也没怎么上过美术课,可以说基本上没有什么美术功底。了解以后心里虽然担忧这堂课是否能顺利完成,但是更多的是满满的心酸与心疼。我只希望能通过自己的努力,可以让他们对水彩、对调色、对绘画有一定的了解。

首先我讲述了一些关于水彩的概念。比如三原色即三种最基本的颜色:红、蓝、绿,由这三种颜色可以合成其它任意一种颜色。然后我给他们演示了如何调色,比如用红色和蓝色可以调成紫色,用蓝色和绿色可以调成青色,用黄色和蓝色可以调成绿色等。讲解完一些基本知识后,同学们早已跃跃欲试,等候不及了,而我也期待着他们的创作。

本以为他们会令我失望,但是他们用自己的画笔征服了我,用他们的作品感动了我。稚嫩的手握着大大的画笔,画下了心中最真挚的愿望,对未来最美好的希望。好多孩子都在风筝上写了好好学习,天天向上,想上一个好的学校。也许那些字并不规整,也许那些画并不漂亮,也许那些颜色并没有调好,但是朴素的话语依然蕴含着强大的力量,震撼人心。

在那么艰苦的环境里,没有足够大的食堂,没有优良的设备,没有优质的教师资源,他们的内心依然充满着对知识的渴望,对未来的向往,深深的触动了我。比起城市里享有一切优越条件的孩子们,有些还不愿意学习,我真的觉得实在太不应该。我非常希望可以有更多的人来帮助这些孩子们,他们的求知欲非常强,他们的接受能力也不差。我相信如果给予他们更多的支持,他们一定可以做得更好。

地理组

 

这是我第一天支教的日子,学校坐落在大山之中,青山绿水环绕着这个学校,我与同伴为小朋友们带来了三堂有趣的课程,地理课。首先我们为三年级两个班的小朋友介绍了地球,为大家绘画出来四大洋七个大洲,并一一介绍给他们,然后通过做游戏的形式使他们记住这些大洲大洋的分布,特点与名称。小孩子们的积极性和参与程度很高,纷纷举手发言,参与活动。对地理产生了浓厚的兴趣。

接着我们趁热打铁,介绍了我们所生活的地方,中国。然后为大家展示了34个省级行政区,并制作了很多小卡片发给同学们,同学们根据卡片上的提示进行问题回答和游戏。三年级的同学们由于知识积累有限,并不是每一个同学都能答对问题,但是没有答对问题的同学也通过其他同学的提示找到了正确的答案。最后一节课我们在多媒体教室为六年级的同学展开,六年级的同学表现出了非常好的课堂纪律与积极性。由于六年级的同学知识积累程度较高,所以课程进行的非常顺利,我们还为他们补充了一些自然,人文地理方式的知识。最后下课了以后同学们表示对地理也产生了兴趣。

通过今天下午的教学活动,我们第一次真正的走进了同学们,了解了他们的生活和学习状态,感受到了他们对于学习的热情和对于知识的渴望,对待课堂的严肃认真的态度。对于今天自己在课堂上的表现,也并不是非常的满意,觉得自己的准备虽然充分但是并没有专门针对每个年级的不同和特点来准备,在今后的准备中一定会更加注意。努力使自己的课堂更加精彩!

 

音乐课

今天是第一天上课,很多情况都和预想的不同。最开始我们是给五年级二班的同学上课,这个班的同学十分的积极,就他们的嗓音条件来说是很好的,但是由于没有专业的音乐课,没有音乐基础,他们对于节拍和音准这些东西都没有足够的概念,所以我们一开始对他们进行了识谱、节拍、音准方面的教学。因此教学进度比较慢,原打算教的歌曲《友谊地久天长》只进行了一半。

第二节课是二年级的同学,因为小朋友年龄比较小,我们并没有对他们进行乐理的教学,只是以游戏的方式来培养他们的节奏感和对音乐的兴趣。一开始上课,学生们非常积极。之后教了他们《让我们荡起双桨》,并为他们讲解了这首歌的意境,通过模拟划船的舞蹈动作让他们能够参与进来。我们发现其中一个孩子唱的比较好,于是就请他做示范。示范过程中,他出现了错误就自己坐下了。令我们没想到的是,当我们再次邀请他示范时,他哭了。追问哭的原因,他也闭口不谈。课堂气氛也变得尴尬起来。下课后,我们经过分析,认为这些孩子缺乏自信,害怕犯错,不敢表达自己。

第三节课是给五年级一班的同学上课,我们也是对他们进行了识谱、音准方面的讲解。并且还带领他们学习了歌唱气息呼吸的动作要领,孩子们也十分的积极与配合。最后也是带领他们学习了《友谊地久天长》这首歌。总得来说,这个班的学生在歌唱方面是有着天赋的,音准节奏等比其他两个班的同学要好,所以教学的挺顺利的。最后大家也是在欢歌笑语中结束了音乐课。

通过对三个班学生的接触,我们发现这里的孩子其实对音乐非常感兴趣,并且有着音乐天赋,只是缺乏专业的音乐老师来对他们进行指导。我们也希望在这几天里,尽可能提供音乐方面的帮助,让他们能够自信的放声歌唱,放松自己的同时愉悦他人。

第一天的授课,让我们充分认识到老师和学生之间的互动远比教授高深的知识重要。之前,我们一直在以自己对于课程的理解来备课,却忽视了学生主观的感受。以前当学生时觉得一节课很漫长,如今作为一名支教老师才意识到一节课的时间远远不够,很多知识要足够精炼,必须突出重点才可以完成进度。

这也更让我们意识到老师的不易,不仅需要整晚备课,还要在课堂上随机应变,关注学生的感受,注意师生间的互动。

 

航海组

我们上的是航海特色拓展课,本门课程融合我校航海特色,结合交通运输实例,详解交运尤其是水路运输基本概念,旨在为学生普及海运基本知识,了解交通运输的基本内容及其在生活中的实际运用,丰富学生知识,开拓学生眼界。

个人感想(彭洪):

       今天是支教的第一天,也是我人生中真正意义上的第一次支教,有惊喜,有意外,也有感动。以前各大媒体也陆陆续续报道过很多关于凉山孩子的教育问题,这一次得以跟孩子有真正的接触,他们给我带来了很多与媒体上报道的不一样的感受。跟报道的一样,他们淳朴,他们纯洁,他们天真,他们背负了过多不应该他们年纪因该背负的东西。但是与媒体报道的不一样的是,其实他们也很聪明,他们同样也有很高的悟性,他们所接触的世界可能导致了他们的见解没有那么的广远,但是他们有他们自己的独特的思考方式,他们所缺乏的只是更多能够积极引领他们的老师,以及辅助学习的各种学习工具。在课堂上,孩子们总是那样的专注,他们很专心的听着我们的每一句话,或许是学习来源比较单一的原因,他们总是很珍惜在课堂上的每一分钟,这一点让我们每一个来支教的学生都备受鼓舞,他们的这种表现也正是使我们坚持下去支教的一个很大的动力。在我上完第一堂课之后,其中一个孩子把他的名字写在了一张纸上递给了我,打从心里我觉得很感动,因为他希望我能够记住他,希望我们能有更多的机会来给他们上课。第一天的支教,满满的三节课,但是过得相当的快,我们都迫切的希望能够把我们自己能力范围内的,能够教会他们的东西都教给他们,他们带给我的感动也让我很期待的第二天的支教生活。

 

 

个人感想(施汪洋)

支教的第一天,收获满满。从上午与校长开会了解情况时的忐忑,到在课堂上与孩子们初次见面时的紧张,直至真正完全靠自己上完第一次课的喜悦,这一天的情绪起伏跌宕,不可谓不过得刺激又精彩。

在来学校之前,虽曾听过有相关支教经验的同学传授经验,但对于自己能否当一个合格的老师这一命题,心中还是没有底。来到学校之后,第一次会上校长的期望与嘱咐又让我们备感压力。在了解学校的基本情况后,我发现自己可能并没有多少能力,能为困难重重的前所小学带来很大的改变。但集腋成裘,聚沙成塔,一点一滴的帮助累积起来,终能带来一些变化。

在上午的见面会后,下午一点整,我就迎来了我在前所小学的第一堂课。我上的是航海特色课程,主要介绍水路运输的一些基本知识。尽管事先做了准备,我还是有些忐忑,生怕自己搞砸了。但课堂上同学们的反应却相当地好,回答问题十分积极,这给了我很大的鼓舞。这里的孩子大多不了解海洋,也未曾见识过真正的船舶,因此我的课的内容可能比较新奇,引起了他们较大的兴趣。这也让我明白,地区差异造成的教育差距的确是一个急待解决的现实性问题。虽然孩子们出乎意料的积极反馈让我信心倍增,但毕竟是第一次上课,我也发现自己还存在很多不足,因此,我会吸取经验,谨记教训,把之后的课上好。

 



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