小学语文学习方法浅析

发表于:2015-02-05 12:28 [只看楼主] [划词开启]


语文是一门源于生活的学习科目,小学阶段的语文学习处于打基础阶段。小学学习生活可以分为三个阶段,而这三个阶段学习语文的方法都有哪些不同之处呢?

语文是万科之母,这一点毋庸置疑,从小到大的每一场考试都必须在语文能力的辅佐下取得优异的成绩,这一点,相信所有人也都深有体会。小学阶段,数学应用题的理解就必须有语文的基础,而语文成绩优秀的学生往往在英语学习方面也会很有天赋。

学好语文,不可能一蹴而就。打一个不太恰当的比喻,大家都听过一个故事,说到一个聪明人和富翁 交易,每天给富翁一万元,而富翁第一天给他一分钱就好,第二天给年轻人前一天的倍数,2分钱,第三天4分,到了第30天,富翁如其所愿得到30万,却突然 发现他必须给年轻人53687百零912分。语文学习的成果正是按这种数列展现出来,小学阶段大家水平相差不大,中学后就会开始拉大距离,再其后,进入更大的集体甚至社会后,语文所影响的表达 力、沟通能力、理解能力、学习能力甚至各种健康的心理状况都将清楚体现出来,在这一阶段,重新学习语文,是很难补救的了。因此,针对学生们的课程体系安排,每位家长掌握好语文学习的技巧和时间安排尤为重要。

一二年级

还处于形象思维的孩子开始大量接触抽象的字词,这必然需要更多的联想和适应能力,因此,语文方 面最重要的辅导工作是加强孩子的说话写话能力。在问道一二年级孩子们喜欢什么动物时,有的孩子会说:“我喜欢小白兔,因为我家有小白兔!”而另一个孩子会 说:“小白兔最可爱了,它有圆圆的、红红的眼睛,长长的耳朵,蹦的很远,我会喂它吃菜叶和红罗卜,给它铺一个家。”我们不能说后一个孩子观察能力绝对强于 前一个孩子,但他习惯把观察到的小白兔的特征用语言表达出来,并和老师或其他小朋友交流。这样的表述能力是一二年级同学语文学习的关键,并且是他们进入班 级集体后,和更多的朋友沟通的基础,善于表达的小朋友总是能在交朋友方面也得到更多的乐趣,从而加强自信。因此,家长们需要在平时和孩子对话中加入更多带 思考性的问题,比如说在问道:“今天吃什么?”可以换一个说法:“让我们一起想想今天的菜谱吧!怎么搭配才能最好吃呢!”给孩子一个平等讨论交流的空间。 因此,在一二年级,家长们每天最好用20-30分钟的时间和自己的孩子进行说话写话的练习。并每周教孩子1-2首诗词或是文章段落,让孩子能够大方地在家长、同学们面前背诵出来。古诗的话,可以借助紫尖教育出品的“儿童古诗益智游戏”帮助孩子提高古诗方面的知识。另外也可以下载“儿童成语益智游戏“、”儿童英语益智游戏“、儿童口算益智游戏”“小学课后练习题库”、“余数战争”、“小数保卫战”、“分数练习游戏“(在应用市场搜素下载)从不同方面提高孩子的学习成绩。

三至五年级

语文的转折时期,阅读、作文等重量级的内容成为了孩子必须掌握的题型,也真正开始了语文的综合 能力考验,在此阶段有了前两年的会话写话的习惯基础,就很容以进入深一层的学习状态。从3年级开始,可以开始让孩子阅读一些较长的文集小说,是否完全理解 不是关键,关键是能在较长的文字中抓住中心和有用信息。因此,在阅读之前最好给孩子提出一至两个能够让孩子连贯上下文关系,抓住文章中心的问题。这一方面 是阅读题型的训练,另一方面是作文的材料。其次,作文方面,平时积累素材是关键但不是全部。针对考试作文题型,如果不是文采非凡的孩子,还必须掌握一套写 作技巧,在此框架上提高自己的作文水平。作文是孩子最容易出问题,也最难以把握的语文考题,在平时课堂训练的时候,老师如果不能针对每个孩子的写作风格加 以提点及训练,孩子的作文水平很难提高。

 

五至六年级

也是小升初的关键阶段。面临的不止是择校,还要面对中学后必修科目的增长,相对不充裕的课外时 间。在良好习惯和适当训练下,小升初阶段需要把握的是语文的灵活运用技巧,这些技巧在今后的每一场考试中都很起作用,语文的连贯性,题型的稳定性和深度的 递增性,都使得掌握一套语文分析答题技巧,以不点应万变成为可能。并且在转折前期掌握各种语文答题技巧,能够节省中学后的语文学习时间,用以其他新开科目 的复习之上。

语文学习说难不难,说易不易,贵在掌握先机和持之以恒。因此,在小学的黄金时期投入时间在语文能力的各项训练上是必不可少的。

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