日语能力考“排词组句题目”解题常见误区浅析

发表于:2015-09-18 14:12 [只看楼主] [划词开启]


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排词组句题是2010年日本语能力考试(简称“能力考”)改革后新出现的一道题目。将句子要素拆分打乱之后,再让学生排出正确的顺序。相比于改革前的传统题型选择填空来说,它主要考察学生的自主造句能力。而这正是同学们的软肋。

不过,这并不意味着我们对这种题型就束手无策了,其实仔细观察下就可以发现这道题目还是有章法可循的。

下面对同学们在复习语法过程中会忽视3点误区进行详细解析。


一、忽视题干其他部分的内容

很多时候,因为时间紧迫,很多同学心急火燎地就直奔有五角星号的句子去了,完全忽视掉了其前后的内容。

我们知道,语境越丰富,我们就越容易猜到句子的意思。而真题给的题干一般不是只言片语。这个时候,我们就可以通过完整的部分,利用常识推测出需要解题的那句话大致要叙述什么。然后再观察选项,这样做会大大提高排出正确选项的速度。比如下面这道题:

这道题开头说「将棋は好きなら上達する」(只要喜欢将棋,棋艺就能提高)。那么我们知道一个理性的人说话,是不可能颠三倒四,前言不搭后语的。那么后面一句应该就是对这个结论进行一定的补充说明了。也就是会“顺”着上句展开。然后我们再通过选项中的「あればこそ」和,句子中的「強くなれる」,很容易我们就可以推测出应该是“正因为有了喜欢的心情,才能变强”,然后「自体」这个词一般是直接接在体言后的,而此处只能接在「こと」后面,否则「こと」那句将缺少助词来与后面的谓语相连。然后「あればこそ」前面需要一个主语,从而排列出正确的顺序3142。


二、只背语法书上的句型

能力考改革后对口语考察的比重加大,对传统句型的考察则逐渐减少。排词组句题目也体现出了这个趋势。主要表现在两个方面,一是对话题目增多,第二个就是选项设置的细化。第一点很好理解,那么第二点是什么意思呢?说白了就是“考得更细致了”。如果以前是以句型为单位进行考察,那么现在就是细致到一个词,甚至是一个助词的用法。看下面一道题大家就更清楚:

本题中如果对「が」「も」用法不甚了解的话,很容易就被绕晕。根据句子剩余信息和其他选项可以判断出“警卫如果有20个就够了”。「数字+も」可以表示最高的限度。由此很容易就可以得出正确的排序应该是3421。

其实,无论怎么变化,都是万变不离其宗的。只要我们对于基础语法足够熟悉,夯实好基础出得再细,问题也能迎刃而解。建议同学们对几大常用助词的常见用法做到心中有数


三、盲目依靠接续

之前,很多解题技巧都会提到根据接续来进行判断,甚至不用看具体的句意就能将几个选项的顺序推测个八九不离十了。现在能力考的出题人也发现了这个弊端,出的题目仅仅通过接续是很难做对的。比如下面一题:

选项1从接续上看可以接在234项的后面,而234项同时又可以放在「いてください」的前面。仅凭接续解题看来是行不通了。还是要回归到“句意”这个本源上去。第一句话A说没有饮料了,从选项中和最后A说我也一起去嘛,可以看出B肯定提议自己去买,让A在这里等着。那么就能发现「買ってきますから」还有「待っていてください」分别是排列在一起的,而剩下的「いって」则只能放在最前面。正确的排序应该是2413。

以上就是在解题中,给同学们详细讲解了解题中容易陷入的3个误区。可以发现,能力考的试题并不是死的,而且也是与时俱进的,这就要求我们在平时更加注重基本功的培养。在学习语法条目的时候不能囫囵吞枣、不求甚解地死记硬背,活用字典(查单词,找小D>>),力求将每个知识点搞懂吃透。同时也预祝同学们在即将到来的能力考试中取得令人满意的成绩。


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分类: 名师讲堂

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