我和我的CC课堂

发表于:2015-09-19 08:18 [只看楼主] [划词开启]


   “同学们,今天晚上记得去CC课堂上课,要积极发言!”这是每天周五放学时我都要叮嘱的话语,尽管学生们在之前一年的时间里已经养成了每周五晚去网络教室上课的习惯,但是作为老师总是喜欢再“唠叨唠叨”。

      我们的CC课2014年中秋节开课以来,有全国很多的老师来给学生们上课和分享,有英语歌曲、动漫、我的梦想、数学等等的课程,还有学生们自己策划和主持的多场课程,在初三一年的时间里,学生们的个人素养、网络素养都提升了,他们有了更多的自信和踊跃发言的积极性,而不是刚开始时的默不作声。

     初四,到了为中考拼搏的时期,我也在思考,我们的CC课堂应该为学生们再做点什么了。毕业班的老师都有一个共同的感觉:内容太多,时间太短,要不断的向前赶进度。然而在赶进度的同时,势必有很多学生因为消化吸收不了过多的知识而越拉越远。因此,我决定在CC课堂里开设我的语文专题课程。从此以后,我的周五下班回家后就呈现了下面的场景。

 

 

     “我回来了,我今晚上有课,我先准备一下,放上音乐,免得学生们等着。”这是我每周五回家进门说的第一句话,然后打开电脑,IPAD,摆好资料,确保网络万无一失。为了有个安静的环境,我会选择卧室或者书房进行授课。几节课下来,为了确保网络的通畅,我又将老公和孩子“赶了出去“,将上课地点挪到了客厅。好在家人比较支持,于是开玩笑会说”军功章上有我的一半,也有你们的一半“。

       截止到今天,我已经在CC课堂里上了四节课,学生们的学习态度也有了很大的变化。刚开始上课时出勤率在70%左右,学生们的心态也大都认为和之前的CC课堂一样,以兴趣为主吧,可听可不听。然而我告诉学生们这相当于正式的课程,专题性的复习,要认真对待。课下我认真检查学生们的CC课堂笔记,认真点评学生们的社团作业,学生们的学习态度开始转变。从第三节课开始,出勤率几乎为100%,上课回答问题的踊跃程度超出线下课堂上的活跃度。没有能够点举手的同学上麦,反而我感觉到不好意思了。在CC课堂里踊跃回答问题的同学不仅仅局限于学习优异的学生,学习基础较差的同学也敢于在这里积极发言,这就是很大的变化。通过这一年对于学生们在网络学习的观察,发现很多学习基础较差的学生更喜欢在网络上的学习,从网校上学习的程度到网络作业的完成质量,这些学生们完成的都非常棒!我也时常抓住这样的典型同学在现实的课堂上进行点名表扬和鼓励,让他们更加有信心继续线上和线下的学习。

      昨晚有个在线下课堂上几乎不发言学生单独发QQ给我,说他也想在CC课堂里发言,希望老师能够请他上麦发言,我非常高兴,互联网的学习或许真的可以改变一个人的学习方式和学习态度。

      除了每周一次的线上课堂学习,学生们还会通过回放视频来记录知识点,在此过程中,还会针对某个知识点在班级QQ群中展开热烈的讨论,有时也会逼得我去全县的语文教师群里去征询答案,寻求帮助。这一切的一切都源自于学生们对知识辨证接受,我喜欢这样的辩论,现在的时代并不一定老师教授的知识是最权威的,老师和学生的角色可以互相转换,学生们敢于提出来,敢于辩证,就说明学生们已经对于老师所教的知识开始认真研究和吸收。

    

      当然为了教学严谨,为了能够给学生们传授更多的知识,在课前我也会做大量的备课。在互联网教育的今天,在学校施行数字化教学、翻转课堂的今天,我越来越觉得自己专业知识的匮乏,它让我不能停留在工作的安逸中,而是鼓励我在业余的时间里多多汲取知识,让自己的专业素养大大提高,才能够胜任现在的教师工作。

      


   


       如果把教师这个职业仅仅当成一种工作,那么工作仅仅是养家糊口的工具,一天一天的平淡度过。如果教师这个职业当作你的”信仰“,你就会觉得这份工作真好,一天一天都那么精彩!

 

最后编辑于:2015-09-19 16:21

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