简单的改变 别样的精彩

发表于:2015-09-29 19:24 [只看楼主] [划词开启]
简单的改变 别样的精彩
沪江网对于很多人来说实际上并不陌生,这个平台早已家喻户晓,但是我对于沪江的认识仅仅停留在知道而已,因为我觉得这个平台跟我没有什么关系,我与沪江仿佛是行走在两条轨道上的列车,各行其道,没有交集。然而在这个夏天,我和我的同事们与沪江遭遇了一次甜蜜的邂逅,我们有幸成为栖霞网络夏令营的任课教师,进入沪江cctalk教室上课,和同学们一起度过了一个别样的暑假。
作为张明红工作室的成员,在进行数学学科课程、教材研究之余,我们一直致力于数学实验、数学活动的开发和实践,工作室里有数学实验项目组、数独项目组、魔幻数学等项目组,我们期待通过这些项目的开发实施,拓宽学生的视野、激发学生学习数学的兴趣、提升学生的数学综合素养。这一次,接到张校长网上授课的安排以后,第一感觉就是不会上;第二感觉就是不敢上。首先,不会上,我们对于网络上上课的平台很陌生,怎么上传、操作课件,课件制作有什么要求,上课时怎么组织学生,怎么和学生进行互动,可以说一无所知;其次,不敢上,平时教学时我们只有3、4十位同学在听课,而网络课堂上课时会有几百个同学听课,而且,上课的很多小朋友是拖着家长一起参与的,还有的是一家子同时在学习,这样的上课就像我们学校平时组织的家长开放日的感觉,压力还是蛮大的,不敢上。
不过,真正轮到自己上课的时候,就会发现这些问题都不成问题了,首先我们工作室的老师们能够自觉做到互相帮助、相互启迪和鼓励,第一个以及第一次上课的老师最为紧张,我们会一起陪着她上课,想着各种可能出现意外状况的解决预案,比如耳机不响了,网络故障等等,记得第一次谢子琪老师上课的时候,正式上课时间是下午5:00,工作室的三位老师下午1:00就聚集到学校,一起帮忙测试设备、讨论教案,上过课有经验的老师在新手老师上课时也照旧来学校,毫无保留的介绍自己上课获得的经验,网络夏令营让我们张明红工作室这个团队更具有凝聚力;其次,沪江网工作人员团队以及进修校电教中心唐老师也给了我们许多的技术支持和指导,上课前每位教师都需要先进入网络教室调试设备、上传教学资料,他们几乎是随叫随到,耐心解释、细致提醒,每一节网络课程的顺利与精彩的背后都饱含了他们无私付出。另外就是我们的学生,他们在网络课堂里个个神气活现,积极与老师互动,上课时常常老师会让学生用输入某个数字来表达意见:比如学魔方有意思吗?如果觉得有意思请输入1,这时你就会看到右边的互动栏秒秒钟被数字1刷屏,快到下课的时候,他们会把自己在这节课上得到的鲜花大方的送给上课老师,一朵都不剩!这样的团队这样的学生让我们上课的教师不再紧张和担心,渐渐乐在其中!
我们学校本次上课的内容是妙移小棒和神奇魔方,这也是我们学校开展的魔幻数学节中深受学生喜爱的两项内容。在张校长的指导下,我们将这两个内容分层凝练成为四节网络课,与同学们一起分享玩数学的快乐。初次接触网络课堂,我在被吸引的同时深切地体会到网络课堂的优势和意义所在。我想用这样的几个词来形容我的体会:
真实。虽然我们常说网络是虚拟,但是,网络课堂却是非常真实的。学生可以自由表达自己的真实想法,无论是互动栏中的实时反馈还是对于课程教学的综合评价,学生畅所欲言,记得我在上魔方时,就有同学说:晕了!对啊,对于初学者来说这个感受就是最真实的,那么看着这个真实的反馈,我就要及时调整我的教学,比如可以放慢节奏再演示一次,这样的教学才是真正意义上的以学定教,凸显学生的学习主体。
高效。平时课堂上有这样的无奈,比如一个问题提出来以后很多同学举手,但是老师只能喊1个或者几个同学回答,大多数同学都会很失望,因为他们没有得到展示和表达的机会,久而久之可能对于他们的学习积极性也是一种挫伤。网络课堂就可以解决这个问题,一方面学生只要愿意都可以在互动栏里表达自己的意见和想法,另一方面,老师可以从互动栏里获得大量学生的反馈意见,这些都是上课时可以采用的教学资源,这种收集和利用资源的效率也是极高的。
和谐。在这里,师生关系以及生生关系都十分和谐,师生的口头语都是:××真是棒棒的!请同学发言是这样说:把××同学抱上麦,这些网络用语拉近了师生的关系,老师和学生既像是朋友,又像是一同学习的同学,师生处于一种相互鼓励的积极学习状态,这种和谐的氛围让老师更多了一份耐心,于是同学们学得更开心更自信!同学们之间也会相互鼓励,还是教魔方的时,一个同学看了魔方复原的过程忍不住在互动栏说:好难啊!好像学不会了。立刻就有一个同学鼓励他:其实学会了很简单的,一点都不难。看着他们小大人似的交流,让我觉得这样和谐的学习环境也可以培养一个人良好的品性,无论在学习中还是生活中,这些收获远比简单的知识更有意义。
一期课上下来,我们也遇到一些问题,这些问题可能在接下来的教学中在座的老师们也会遇到,比如:学生按时上课的问题。因为是网络课程,学生的上课形式相对班级授课更加开放和自由,他们可能不来上课,也可能半途离开,还可能在线但是实际没有真正的参加学习,但是总体来说只要学生在线一般都会认真学习,所以首先要保证学生按时进入教室。中学的上课情况我不是很了解,我们小学的网络夏令营完全是学生自愿参加,同时还需要家长配合,为孩子准备好相关的设备,有些负责任的家长都是全程陪同,要想达到较高的参与率,学校的宣传以及反馈就十分必要。学校一般会在上课前1-2天集中发信息通知学生,包括他们上线的方式方法都要告知清楚,另外,各个班级的任课教师以及班主任还要再一次配合强调,在上课当天的课前1小时左右还会再发信息提醒,总之就是为了确保多一点的孩子参与听课。上完课以后,我们还要进行活动反馈,表扬一些课上表现好的同学,让他们学得更有动力。
其次,上课的时间问题,一开始觉得1小时的上课时间比平时我们40分钟时间要长,有点担心会提前下课,但是实际上我们都发现真正上课时时间会不够用,根据网络课堂的特点,需要在教学设计中会适当加入和学生的互动、答题环节,所以时间是很紧张的,老师们在设计课时内容不要安排的太满或者可以安排一些灵活的机动环节。
最后,就是平台使用的技术问题,比如ppt不能使用动画,现场视频播放时手机用户看不见,各位老师的教学内容不一样可能使用时的需求也不一样,这些问题平台会进一步完善,那么老师们在备课的时候要有所考虑,我们也知道,虽然上课时间是1小时,但是很多老师准备课的时间都是1小时的几倍甚至几十倍,所以上网络课实际上还是很辛苦的。不过看着同学们积极投入的学习,都学有所获,这些辛苦都是值得的。
2015年的暑假对于所有参加沪江网网络授课的老师来说无疑是一个别样的暑假,沪江进入我们的教育生活,将我们领入一个新的教育空间。每个孩子都是不同的,他们学习的方式、学习节奏、对学习材料的要求等都是不同的。在班级授课制的背景下,教师无法或者很难满足学生个性化学习的需求,那么就让我们借助沪江网这个平台去实现,为每一个孩子推开展现他们闪光点的一扇窗,打开发展他们自信和能力的一扇门,尽可能提供适应每个孩子需要的教育,激发和发展个体的最大潜能,同时也最大限度地实现我们每一个教育人的教育梦想。
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