我成长在春天里—彩虹花和阅汇

发表于:2016-08-11 11:04 [只看楼主] [划词开启]

她是一位全身心投入儿童阅读推广的教师;

她是一位给无数孩子种下太阳的教师;

她是一位利用互联网让山村孩子可以免费学习优质课程的教师;

用晨诵温暖童心,用诗歌谱写人生;

她是时朝莉,是孩子们喜爱的彩虹花老师。

这是时老师在三月的最后一天晨读后,在社团里写下的心情文字,让我们用暖暖的心细细品味这春天的味道。




我高兴了,春天就从我的心里飞出来


时朝莉老师


又是新新的一天,和阅晨读如约而至。我们先复习了前天早上读过的诗歌《春天怎么来》,我又把新诗歌提前出示给孩子们,让他们提前预习。

       前天早上,主题背景音乐换成了《我成长在春天里》,可惜,因为我的笔记本电脑出了故障,大家只能看歌词,听不到音乐。今天,我在家里惯用的电脑上,终于播出了优美的音乐。

    每一次晨读,我都会选择一首优美的歌曲,和要读的诗歌主题相契合,让音乐和诗歌融为一体。唤醒孩子的耳朵,唤醒黎明。

       迄今为止,彩虹花和阅晨读已经进行了近30次了,点击率近8000次,每一次点击,后面可能是一个班级的孩子,或者一个家庭。我们读了几十首诗歌,这些诗歌,逐渐被我们吻醒;这几个月,这每次晨读,背后都发生了很多故事,平淡或者感人;一起走过了几个月,还有长长的一段路,等着我们一起同行,共同描绘。

     这翠绿的嫩芽,不仅仅是柳枝,也是活生生的生命,舒展在晨光里……

     早安,晨光。

     7点15,教室里已经有十几个用户名了。最早到网络教室的,是栖霞实小的孩子们。一个个名字,格外熟悉,我默默看着他们的名字,想象着教室里的情形以及他们的样子。隔着网络,我们遥遥相望,在晨光中相守,在诗歌中相会,多么奇妙,多么美妙!

      这问候语,我希望不仅仅是我和孩子们在对话,教室里的老师们也能够和我们一起对话。我们一起用温暖的声音和孩子们打招呼,一起吻醒诗歌,一起拥抱黎明。

      今早,我再次给孩子们出示了我在贵州正安拍到的风景。这是3月24号—3月27号我参加“春桃点灯人伙伴计划”,随着亲近母语团队和六和公益团队去正安部分学校走访时拍到的情形。

      贵州真美啊。人是淳朴的,山是淳朴的,植物是淳朴的,连在路边看到的动物们,都是安静而质朴的。         山间梯田里吃草的牛,脉脉地看我们一眼,然后自顾自吃草,自顾自休憩;

      竹林里的公鸡,神气活现地带着一群母鸡散步。我们从旁边路过,它们也不慌张,不动声色地踱着步,散漫安逸;

      小小的梯田,盛满了水,一群鸭子或是鹅,戏水、觅食,并不因为看到我们近在咫尺就惊慌失措……

      行走在山水间,我的心也安定下来,和这山水、动物逐渐保持了同一个节奏,缓慢、悠然、如其所是……

       然而,教室里的孩子,还是带给了我莫大的感触和深深惊喜。

       我们走访了三所小学:正安安场中心小学和新洲中心小学、杉木坪小学。都是坐落在大山的怀抱里的小学,都是有开放式书吧,有一群爱阅读的孩子,有一群淳朴可爱的老师们的学校。

      照片里的孩子,是安场中心小学六三班的孩子们。我本来是去听另外一个班级的晨读的,听正安教研室韦主任说,六三班的孩子们的班主任是马青敏老师,班里孩子经常听网络课。沪江首席教育官吴虹老师有一次提到这批孩子,对韦主任说,这帮孩子很了不起。

      我很好奇。就找到了马老师,走进了这个班级。

       我去的时候,他们正在上早读。每个人一本《日有所诵》,津津有味地读。马老师带我走进班里,我看到孩子们抬头看着我,微笑着,眼里似乎有不一样的东西。

      正在惊诧间,马老师说:孩子们早上,我给大家介绍一个朋友。孩子们忽然笑了,不是一个,是几乎所有孩子。马老师有点惊异,停下介绍,说,你们知道她是谁吗?

      时老师!孩子们异口同声,非常响亮的声音,如雷般震击了我的心房。毫不夸张。

      刹那间,我在想,我似乎没有来过这里啊,为什么孩子们会认识我?

      我就笑着问孩子们。

      他们说:我们在网上听过您的课啊!大脚丫跳芭蕾、和阅晨读,里面的《村小,识字课》……

      马老师也笑了。这是一位非常优秀,非常用心的老师。孩子们有她陪伴,真是幸福。 

       我带着孩子们现场读了《村小,识字课》,那是另外一个故事,需要用另外一个帖子专门书写。

      我没有想到的是,无意间播撒下种子,种子在我看不见的地方,悄然萌发。几十次和阅晨读,几千次点击,我不知道都有哪些地区的哪些老师和孩子一起听了,我也不知道,到底发生了哪些故事,但我知道,播撒种子在春天里,并且知道,有种子在暗自生长,这就是最大的幸福。

      我们高兴了,春天,就从我们的心里飞出来。

       今天读的诗歌,非常简短。春天什么样?小草、麦苗、蝴蝶、蜜蜂,分别说了它们眼中的春天,是春光,是春雨,是春风,是春天。是暖洋洋的,是湿漉漉的,是香喷喷的,是甜咝咝的。短短的几句诗,勾勒出来了一个奇妙的春天,有温度,有湿度,又香美,又甜蜜。

       这样的诗歌,是不需要用图片画蛇添足的,所以,我就出示了诗歌,给孩子们留了足够的想象空间。

     然后我们就各种读:男女生轮流读,师生轮流读,用自己喜欢的方式读、加动作、把自己的名字嵌进诗歌读、把自己生活中的场景进行编织读……

      一首浅近易懂的诗歌,老师不要那么多讲解,就带着孩子们多多地读,美美地读,品味诗歌的意趣。孩子的心灵,吸收力超乎我们的想象,他们会自发自动被美好吸引,走进美好……


      因为诗歌比较短,所以,给孩子们留了充足的上麦时间。

      河南航空港区的沛文、四川茂县的王老师、南京栖霞的巫特、商丘王二保小学的孩子们,大家轮流上麦来读了。甘肃天师附小的孩子、还有栖霞实小任老师班里的孩子,虽然被抱上麦了,但因为设备问题,大家没有听到他们的声音。任老师说,关键时候网断了,小朋友们遗憾地不得了。是的,有点遗憾,不过,和阅晨读还有很多很多次,一路同行,我们总归会有机会,能够听到彼此的声音的。

      重点在于,我们在这个时光,和诗歌相遇了,和彼此相遇了。我们共度了美妙的时光。

       看,春天里,相隔着万水千山,我们还是相遇了,我们吻醒新的诗歌,我们吻醒新的黎明。诗歌,成为我们共同的密码,而一路相伴同行,是最美的风景。每次和阅晨读结束时,我都会心存感恩,都会依依不舍,更会满心期盼下次相逢。

      春天什么样?在我们的眼睛里,在我们的心里,在我们的脚步里。

       今早,和阅晨读直播了两遍。因为听说有的班级是八点半上课。为了赶上听直播,老师和孩子们要提前半个小时到校,离家远的他们,在料峭的寒风中步履匆匆。昨晚,和几位朋友商量了一下,以后,和阅晨读就调整到两遍了:7:40—8:00,一遍;8:05—8:25一遍。这样,就有更多孩子和班级能够跟着直播课了。

      啊,不断调整,适应彼此,这就是我们的春天吧。

      早安,晨光!


彩虹花和阅汇


有这样一批孩子,每天在诗歌中唤醒新的一天。在不同的城市和乡村,清晨,他们会准时打开电脑,进入“彩虹花和阅汇”网络教室,收听时朝莉老师的晨读课程,每一首精心挑选的国内外优秀儿童诗歌,就这样在网络上被更多学校的学生所熟悉。

《早安,小松鼠》、《儿童是世界上一点一点的光》、《山里的孩子没有书》……她的儿童诗歌晨读课程已经传递到江苏、山东、河南、四川、贵州、云南等十多个省的学校,时老师也因此获得沪江颁发的“互+计划 优秀网络教师”称号。


最后编辑于:2016-08-11 14:02

  • 1

    点赞

  • 收藏

  • 扫一扫分享朋友圈

    二维码

  • 分享

课程推荐

需要先加入社团哦

编辑标签

最多可添加10个标签,不同标签用英文逗号分开

保存

编辑官方标签

最多可添加10个官方标签,不同标签用英文逗号分开

保存
知道了

复制到我的社团